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大連綜合中等專業學校2019年度質量報告
 編輯:李俊鵬 發布時間:2020-03-01 22:21:17 閱讀數:2897


一、學校情況

(一)學校概況

大連綜合中等專業學校建立于1992年。從2001年開始,學校探索“國有民辦”的辦學體制改革,充分發揮“公辦”與“民辦”的優勢,學校成為法人主體。在辦學方向、辦學規模、專業設置、學校管理、人員聘用、收入分配和學校發展等方面擁有充分的自主權,奠定了現代職業學校的基礎。堅持“不求學校規模最大,但求學生受益最佳”的原則。根據大連市社會與經濟發展的需要,科學確立學校發展規模。學校是國家中等職業教育改革發展示范學校、首批國家級重點中等職業學校、國家“十一五”期間重點建設的信息技術實訓基地、全國職業教育半工半讀試點學校、國家級國防教育特色學校、全國學雷鋒楷模學校、全國學雷鋒示范基地、全國創新教育科研先進單位、全國五四紅旗團委、遼寧省中等職業學校省級示范學校、遼寧省國防教育示范學校、遼寧最美校園、遼寧省職業教育創新型實訓基地、遼寧省先進團委、遼寧省現代學徒制試點單位、大連市職業教育先進單位、大連市德育工作先進單位、大連市校風校紀校容校貌示范學校、大連市平安校園、大連市示范性家長學校、大連市普職融合特色項目學校、大連市教育科研先進單位、遼寧省和大連市現代學徒制試點單位。

學校占地面積共46156.4平方米,學校布局合理,功能齊備,綠化到位,輔助設施配置齊全,充分滿足廣大師生教育教學、實訓實習、生活住宿和體育鍛煉的需求。學校采用“先選企業,后建專業”的育人模式,在充分論證的基礎上開設了計算機應用、機械加工技術、機電技術應用、建筑裝飾、通信運營服務、旅游服務與管理、商務日語等7個專業,實行學徒制和訂單制人才培養模式。學校與高職院校合作辦學,開設了工業機器人技術、數字圖文信息技術、機械產品檢測檢驗技術等三個專業。學校于2002年合署成立大連市綜合高級中學,實行了普職教融合的教育模式,在學校的發展建設中,始終堅持“人無我有、人有我精、人精我特”的原則,突出辦學特色。按照學生的成長愿望和自身能力,因人施教,使每名綜合學子在學校三年學習期間,都掌握1-2門技能,并獲得社會認定的中級職業資格證書。建校以來,學校共培養畢業生兩萬余人。

(二)學生情況

2019年學校共招收396名學生,較上一年度上升了84.19%;2019年在校生863人,較上一年度上升了13.4%;2019屆畢業生262人,較上一年度下降了13.25%。學生結構 男3.11:女1。鞏固率88.2%,較上一年度下降了6.1%。

(三)教師隊伍

學?,F有專任教師60人,生師比為15:1,雙師型教師37人,占教師總數61.67%,兼職教師11人,占教師總數18.33%。其中本科以上學歷51人,占專任教師總人數85%,碩士研究生19人,占專任教師總人數31.67%,高級職稱18人,占專任教師總人數30%。各項指標與上一年相比基本保持穩定。

(四)設施設備

1、生均教學儀器設備值

2018年教學儀器設備值1707.52萬元,在校生746人,生均教學儀器設備值2.28萬元。2019年教學儀器設備值 1768.11萬元,在校生863人,生均教學儀器設備值2.05萬元。2019年與上一年度相比生均減少0.23萬元。

2、生均實訓實習工位數

2019年校內實訓實習工位數1174個,在校生863人,生均1.36個。

3、生均紙質圖書

2019年,學校在原有紙質圖書6.1萬冊基礎上,采購紙質圖書550種,共計949冊?,F圖書館館藏紙質圖書6.2萬冊,生均紙質圖書81.5冊。

二、學生發展

(一)學生素質

學校注重學生思想品德教育,通過豐富多彩的活動引領學生,開齊開足德育課,國學常識課、歷史課等;學校二十七年如一日的軍事化管理,不斷提高學生的綜合素質。強化教學常規管理,注重學生專業思想教育,不斷提高學生學習的積極性,學生文化課合格率達100%,其中數學為100%、英語100%;有序開展技能訓練,按照人才培養方案開展專業技能訓練,學生技能水平得到明顯提升,學生中級資格證考核合格率100%。重視體育衛生工作,開齊、開足體育課、音樂課、美術課等,堅持“陽光一小時”體育活動,學生體質測評合格率達97.9%,注重學業水平監控,學生畢業率達100%,畢業生對學校滿意度調查為100%。

(二)在校體驗

1、理論學習滿意度。學校注重教學改革,作為大連市公共基礎課的試點學校,學校一直堅持在公共基礎課中改革,無論是在教學方法上,還是在教學組織中,都能夠堅持并不斷創新,為了滿足不同學生的需要,對于升學的學生,在第五學期繼續開設公共基礎課,特別是語數外的教學。因此,在2019年的升學考試中,取得了較好的成績,2016級的安泰同學,取得了642分的計算機專業升學成績。學校在此方面所做的工作,得到了畢業生的稱贊。2018級學生在大連市質量抽測中獲得數學、英語兩門學科全部合格的好成績。本年度,通過調查,學生對理論學習滿意度達到99.5% 。  

2、專業學習滿意度。在專業學習中,堅持理實一體化教學,注重學生實踐能力的培養,同時加強創新創業教育,在第五學期的生產性實訓課程中,將企業真實的項目拿到課堂中,完成相關的生產任務,這些都激發了學生的學習興趣,增強學生的學習信心,從各方面來豐富學生的學習生活體驗。學校每學期期末組織學生對在校學習滿意度進行調查,同時組織學生對任課教師、教材等進行評價。本年度,組織各學年級各專業學生對在校學習的滿意度進行調查,對專業學習的滿意度平均達到99.7%。

3、實習實訓滿意度。學生的認識實習、跟崗實習和頂崗實習列入學校專業教學計劃,根據專業性質不同,安排認識、跟崗實習的開始學期和學時數,每學期不低于周12學時,不高于周30學時,將企業的生產任務項目對接到學校實訓基地,保證學生有效的完成頂崗實習生產性實訓項目。第6學期為集中頂崗實習。每年1月份學校組織學生參加人才洽談會,與企業共同組織學生參加頂崗實習的社會實踐活動,一般為6個月。學校選擇的生產性實訓項目主要安排在與學校有校企合作協議的企業,生產項目符合學生的專業技能學習,無安全隱患,確保學生的切身利益。學校安排的頂崗實習,由學校進行全過程、全方位的管理。實施前,與企業簽訂協議,與學生、家長簽訂三方協議,落實學生具體生產任務、工作環境、安全措施、食宿條件、人身保險、勞動報酬等。頂崗實習的全過程有指派的專人帶隊,建立頂崗實習日志、月總結、實習總報告。頂崗實習結束后,組織學生進行全面總結。同時,將全部實習過程材料形成學生實習檔案,為學生實習實訓成績認定作為有力的依據。學生實習實訓滿意度100%。

4、校園文化與社團活動滿意度。隨著校園精神文化建設的不斷完善,學校各類社團不斷涌現,在2019年學校組織開設23個社團。學校在每學期開學期第一周組織學生社團招新活動,每個學生都有選擇加入自己喜歡社團的權力,體現了學生社團的自主性和學生的專業特長。學校為學生社團活動提供了優秀的指導教師、固定的活動場所和展示平臺,社團活動得到了充分的保證,有投入就有收獲,今年正能量社團獲大連市優秀社團稱號。在校學生對學校的社團活動滿意率達100%。

5、生活滿意度、校園安全滿意度。學校在教育局的統一領導下,以“構建和諧平安校園”為目的,把建設平安校園與師生的家庭幸福和終生幸福緊密地聯系在一起,堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則。通過加強教育和管理,增強了師生的安全意識和自我防護能力,營造了師生關心支持學校安全工作的良好局面。學校連續五年被市交通局評為大連市交通安全先進學校;被市社會管理綜合治理委員會評為“平安校園”;被市教育局、市公安消防局評為“大連市消防安全教育示范學?!?被市政府食安辦、市教育局評為“大連市食品安全宣傳教育示范?!?被市禁毒委員會評為“大連市禁毒工作十佳示范學?!?。在安全管理中,加強領導切實明確責任,完善制度,精細化安全管理,周密化健全了安全管理網絡。簽訂責任書,把安全檢查、安全演練和安全預案都經?;?、實在化。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,制定各項安全預案,強化安全管理,安全設施配備完善,教學樓、宿舍樓、實訓樓、食堂都安裝了消防栓、滅火器和應急燈,確保緊急情況發生時有效使用。廣泛宣傳各級部門新的安全舉措,加強師生安全教育,更全更細更深地提高了師生安全意識。開展豐富多彩的教育活動,增強學生安全意識,加強學生安全教育,使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能,加強警校聯動,設立校園警務室。加強家校聯系,定期召開家長會。加強值班工作人員管理。明確崗位要求,落實崗位細則。建校 27年來,校長一直住在學校,以校為家,帶動大批教職工奉獻在各個工作崗位上。每天下班后,13名教職工留在學校值班,組織學生晚自習、熄燈就寢管理工作。校園人防、物防、技防措施落實到位,學校保衛人員堅持 24 小時在校園值班、巡邏。這些安全措施和生活保障措施讓學生在學校內能夠安全學習、生活,學生對其滿意率為 100%。

6、畢業生對學校滿意度。學校通過走訪、問卷、座談等方式在畢業生中開展調研活動。2020年1月,學校對2019屆畢業生進行問卷調查,共發放調查問卷262份,主要從理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度進行調查,回收了262份調查問卷,回收率達到100%。其中理論學習滿意度調查問卷非常滿意、比較滿意和一般滿意227份,占總數的86.6%,專業學習滿意度調查問卷非常滿意、比較滿意和一般滿意225份,占總數的85.88%,實習實訓滿意度調查問卷非常滿意、比較滿意和一般滿意231份,占總數的88.17%,校園文化與社團活動滿意度調查問卷非常滿意、比較滿意和一般滿意245份,占總數的93.51%,生活滿意度調查問卷非常滿意、比較滿意和一般滿意217份,占總數的82.82%,校園安全滿意度調查問卷非常滿意、比較滿意和一般滿意252分,占總數的96.18%。

(三)資助情況

按照國家中等職業學?!蛾P于印發<中等職業學校免學費補助資金管理辦法>的通知》(財教[2013]84號)、《關于印發<中等職業學校國家助學金管理辦法>的通知》(財教[2013]110號)的文件、《關于做好2019年中等職業教育國家獎學金評審發放和材料報送工作的通知》(教助中心〔2019〕100號)、《中等職業教育國家獎學金評審暫行辦法》、《大連市中等職業學校市政府獎學金評審發放工作細則》。根據以上文件規定,對中等職業學校學生免學費,免學費對象為全體中職學生,每生每年2880元;取得正式學籍的一、二年級家庭經濟困難學生,每生每年2000元;中等職業教育國家獎學金每生每年6000元;大連市政府獎學金每生每年3000元。

 1、享受國家免學費情況。中專2019級學生人數為396人,2018級為198人,2017級為277人,共計871人,金額總計250.848萬元。

 2、享受國家助學金情況。2019年春季享受中職助學金30人,其中2018級14人,2017級16人,資助金額3萬元。2019年秋季享受中職助學金30人,其中2019級39人,2018級31人,資助金額7萬元。

 3、享受大連市政府獎學金情況。2019年享受大連市政府獎學金18人,其中2018級6人,2017級12人,資助金額5.4萬元。

4、享受中等職業學校國家獎學金情況。2019年享受中等職業學校國家獎學金2人,其中2017級1人,2018級1人,資助金額1.2萬元。

 為了確保免學費、助學金、獎學金能夠執行國家規定不走樣,學校規定了嚴格的發放程序,成立了以校長為第一責任人的領導小組,由學生管理人員、學籍管理人員、財務人員、財務監督人員組成。領導小組每學期召開會議,學習上級有關文件,制定學校相關的制度及工作流程。

 每年在接到市教育局的通知后,由學生管理工作人員提出工作方案,學校領導工作小組研究,校長審批,由學生管理工作人員組織班主任進行工作方案落實,班主任要向班級所有學生傳達獎、助學金評比的條件,組織學生進行民主推選,將推選結果和被推選人的材料,包括量化考核、學習成績、民主評議結果、社區或街道評價、監護人與班主任意見上報給學生管理工作人員,學生管理工作人員受理材料后進行審核,提出意見報學校領導小組進行研究,校長審批,審批后進行為期一周的公示,無異議后組織學生填寫申報表,上級審批后,由學籍管理工作人員為學生辦理銀行卡,通過銀行直接發放給學生。學校不僅對政府獎學金、助學金嚴格程序,對企業發放的獎學金也按照學校的管理辦法嚴格標準,嚴密程序。學校無冒領和套取國家助學金和免學費資金的情況。

(四)就業質量

學校就業工作堅持以市場為導向,根據人才市場需求不斷調整各專業人才培養方案,使專業課程貼近市場需求。學校積極為畢業生拓寬就業渠道。堅持以學生為本、以就業為導向,建立完善了認識實習、跟崗實習、頂崗實習及就業管理制度,構建了學生就業服務體系,定期到企、事業單位進行走訪,通過座談會、問卷調查等方式,調研企業對畢業生質量的總體評價、畢業生對企業和學校的滿意度,并根據調研結果有針對性的不斷完善畢業生跟蹤服務工作,對相關問題逐一進行反饋和整改,得到廣大畢業生和用人單位的好評。

2019年學校先后與長春合心機械集團、大連大華中天科技有限公司、江蘇匯博機器人股份有限公司、普羅名特大連有限公司、大連德業欣信息技術有限公司、大連愛丁軟件發展有限公司、大連玉洋集團股份有限公司、大連仲智聯信息技術有限公司、大連博林科琦網絡科技有限公司、越洋物語(大連)運營管理有限公司、大連居聯裝飾工程有限公司、大連人和宜居裝飾工程有限公司、大連杰美裝飾工程有限公司、大連鼎峰裝飾工程有限公司、大連嘉晟裝飾工程有限公司、大連鴻大電器有限公司、大連明佳智能裝配有限公司、大連名揚鋼球廠、大連康輝國際旅行社、賚卡睦騰遠商務咨詢(大連)有限公司等知名企業簽訂校企合作協議,為學生就業提供了充足的就業崗位。2019年1月4日,學校舉辦了“大連綜合中等專業學校2019屆畢業生就業洽談會”。長春合心機械制造有限公司、大連大華中天科技有限公司、成都海光(大連)核電有限公司、大連鈞騰電梯工程有限公司、大連博控科技股份有限公司、大連佳銘遠揚金屬裝備科技發展有限公司、常州三疊紀機器人科技有限公司、大連鴻大電器有限公司、大連碧隆木制品有限公司、大連海大天地環??萍加邢薰?、大連明佳智能裝備有限公司、中村精密部件有限公司、上海拉夏貝爾服飾股份有限公司、大連雙華鋼制品有限公司、達內時代科技集團有限公司、乾火(大連)科技服務有限公司、大連圣辰科技有限公司、華瑞世嘉科技(大連)有限公司、大連聯達信華科技有限公司、絲路(大連)財務管理有限公司、大連市富帝體育文化發展有限公司、大連德業欣信息技術有限公司、大連人和宜居空間裝飾工程有限公司、大連居聯裝飾工程有限公司、大連峰鼎裝飾工程有限公司、大連杰美裝飾工程有限公司、嘉晟茗居裝飾工程(大連)有限公司、新鼎裝飾工程有限公司、大連中國國際旅行社、大連富力希爾頓酒店、大連康輝國際旅行社、大連一品誠記餐飲有限公司、賚卡睦騰遠商務咨詢(大連)有限公司、圓桌騎士(大連)咨詢服務有限公司、大連玉洋集團股份有限公司、大連仲智聯信息技術有限公司、大連博林科琦網絡科技有限公司、越洋物語(大連)運營管理有限公司等38家就業企業為262名畢業生提供了1300余個工作崗位。

2019年我校畢業學生數為262人,其中機電技術應用專業69人、機械加工技術專業21人、計算機應用專業79人、通信運營服務專業2人、商務日語專業6人、建筑裝飾專業43人、旅游服務與管理專業42人。就業學生數95人,升學學生167人,畢業生就業率達到96.95%,與去年基本持平,其中機電技術應用專業就業率97.11%、機械加工技術專業就業率100%、計算機應用專業就業率98.73%、通信運營服務專業就業率100%、商務日語專業就業率100%、建筑裝飾專業就業率95.35%、旅游服務與管理專業就業率92.85%。??埔陨仙龑W率63.74%,39名同學被本科院校錄取,升學率較去年提高了5.13個百分點。專業對口率達到79.31%,與去年基本持平;初次就業起薪平均工資在2168元,較去年平均工資增長130元。

(五)職業發展

1、學習能力。學校通過改革教學模式和教學評價方式,來促進學生學會學習,培養了學生的學習能力。注重學生能力的培養,在公共基礎課教學中,加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯系課程的學習,滿足學生升學或就業的需要,在2019年的升學考試成績以及錄取率上可以看到,90%的同學達到省本科錄取分數線。其中文化基礎課的成績比去年有較大進步。在專業課教學中,加強理實一體化教學模式的改革,在第五學期開設了以模擬生產為主的生產性實訓課程,為學生學習專業知識和形成職業技能打好基礎。加強學生動手能力的培養,考取資格等級證書,畢業生在畢業時除了取得畢業證書外,全部取得1門職業資格證書,部分同學能夠獲得兩門以上職業資格證書。在2019年升學考試中,有的同學參加高職院校的單獨招生考試,在專業課考試中,多名同學為報考院校專業考試中的前幾名,得到高職院校老師的好評。通過目前在高職院校就讀畢業生的反饋,學生的專業能力在同班同學中均為佼佼者。

學校重點推進教學評價體系的建立。引進以學業知識的評價進行數據處理和分析的“必由學”學習診斷系統,為目標教學和改善教學質量提供有效的數據和診斷,對每一名學生進行詳細、全面的診斷和分析,找到學習過程中的問題,讓學生的學習更高效、更有針對性。學校每周在班主任的組織下,進行周考,每月學校組織月考以及期末考,利用必由學系統進行數據分析、學情分析,使學校的教學評價體系更加科學、規范、實效。并指導學生進行有效學習,從而提高學生的學習能力。也從而在各種考試中取得較好的成績。

2、崗位適應能力。各專業通過充分的市場調研確定人才培養方案和專業培養目標,制訂專業培養方案,重構課程體系,確定課程標準,遵循學生的認知規律及職業成長規律,真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系,其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系,積極進行現代學徒制試點,實現高技能人才培養。同時,根據企業的需要設計課程,通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、崗位能力,將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價教師。

3、崗位遷移能力。嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文件,做好學生實習工作,實現職業教育培養目標,增強學生綜合能力的基本環節,遵循學生成長規律和職業能力形成規律,保護學生合法權益;堅持理論與實踐相結合,強化校企協同育人,將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程,促進職業技能與職業精神高度融合,服務學生全面發展,提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

4、創新創業能力。為了培養學生創新能力,調動學生對學習的興趣和積極性,學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動,每個專業都建立了實踐教學項目和創業基地,具備完善的創業創新等競賽制度,及時總結,匯編、宣傳優秀畢業生事跡。

三、質量保障措施

(一)專業動態調整

1、專業動態調整。在學校第四個五年規劃的指導下,進行專業建設,結合實際情況對專業進行了調整。2019年,向教育局申請增設通信運營服務專業的新媒體運營方向,在教育局核準檢查中,獲得好評,順利通過新增申請。撤銷了電子技術應用專業。對現有的七個專業(計算機應用、商務日語、旅游服務與管理、通信運營服務、機械加工技術、機電技術應用、建筑裝飾)進行建設。其中計算機應用、通信運營服務、機電技術應用三個專業是國家級示范校重點建設專業,計算機應用、商務日語兩個專業是遼寧省重點專業。2019年,學校新增兩個大連市學徒制試點專業:通信運營服務專業、商務日語專業。 至此,學校共有4個大連市學徒制試點專業, 1個遼寧省學徒制試點專業。2019年,機電技術應用專業獲批“1+X”證書試點項目。

2、人才培養方案調整。2019年6月,教育部頒布了《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》之后,結合意見以及大連市的會議精神要求,2019級人才培養方案按照此意見進行了制訂。按照要求,2019級人才培養方案中,各專業三年制的總課時在3300至3310之間。公共基礎課占總課時40%左右,專業課及實踐課占50%左右,選修課占10%左右,開足開齊各公共基礎必修課和公共選修課。突出公共基礎課中的思想政治課程、歷史課程以及常識類的課程,同時突出學校的國防教育特色。繼續實行2.5+0.5學制,保證實習。學校在人才培養方案的調整中,充分發揮各專業的專家指導委員會,學校的校企合作委員會作用,在做好調研的基礎上,完成調整,并報學校黨政核心組審核通過后,上報上級教育部門進行審批。

(二)教育教學改革

1、學校穩步推進學校公共基礎課課程體系的改革與建設。作為大連市公共基礎課改革的試點學校,學校全面推進《大連市教育局關于全面開展中等職業學校全面開展公共基礎課課程改革的指導意見》中提出的各項要求,以培育學生核心素養為重點,落實到學科實際教學中。

在公共基礎課改革中,根據公共基礎課學科特點,通過研究公共基礎學科的課程標準、學科教研活動、實際教學、學生情況等等,對公共基礎課的核心素養進行積極探索以及歸納,體現不同的學科特點,并落實到學科實際教學中。同時,校長作為課程體系建設的主抓人,在2018和2019兩年堅持聽課上百節,通過聽課反饋出來的問題,在2019年重點抓公共基礎課“三維目標”的建設,通過“三維目標”的設計和實施,從根本上抓好公共基礎課的教學。在2019年的大連市質量抽測中,我校取得了數學和英語兩科全部合格的好成績。

2、專業設置。學校積極推進專業建設,各專業各具特色,在2019年取得較好的成績。

⑴機電技術專業發展及建設成果。2019年繼續與長春合心機械制造有限公司合作,深入開展現代學徒制試點工作。建立了校企“聯合招生、聯合培養、定向就業”的應用型技能人才培養的長效機制,完善了學徒培養的教學文件、管理制度及相關標準,開發學徒制課程及課程體系。與合作企業共同選聘“專兼結合、校企互聘互用”的“雙導師”隊伍建設,創新“校企合作、工學結合、頂崗實習、雙贏共進”的人才培養模式,培育校企共建、合作育人的學徒制人才培養基地,充分發揮國家中等職業教育改革發展示范學校重點建設專業建設成果的作用,逐步建立起具有學校特色的現代學徒制培養體系。

2019年5月,學校被國家工業和信息化部“全國工業與信息技術考試管理中心”、“全國工業機器人與智能制造產教研聯盟”批準成為“智能制造職業技能評價考試站”,獲批全國工業與信息技術考試“工業機器人應用工程師”、“工業機器人維修工程師”、“智能制造系統工程師”考評鑒定資格。

2019年10月,學校獲批教育部第二批“1+X”工業機器人應用編程職業技能等級證書試點單位。為貫徹《國家職業教育改革實施方案》精神,落實“1+X”證書試點任務,與江蘇匯博機器人股份有限公司達成“1+X試點引領專業教學改革,提高人才培養質量”的校企深度合作意向,簽訂了《校企深度合作協議書》。計劃利用三年時間共同探索完成“1+X”證書制度試點工作,共同開展“教師、教材、教法”三教改革,建立“工業機器人應用編程”職業技能等級(1+X)培訓和考評中心,深入探索現代學徒制人才培養的新模式。

⑵計算機應用專業發展及建設成果。2019年,該專業順利通過遼寧省職業教育對接產業集群示范專業(群)驗收。根據遼寧省“十三五”規劃綱要內容,計算機應用專業合理調整對接產業結構,借助于云計算、大數據、物聯網、移動互聯等新一代信息技術,推動互聯網與實體經濟融合發展, “互聯網+服務外包”模式快速發展,服務外包企業穩步向高技術、高附加值業務轉型。深度參與“一帶一路”建設,積極發展軟件出口和服務外包業務。充分發揮國家“十一五”重點建設項目計算機應用及軟件技術實訓基地作用,與東軟集團、大連華信計算機技術股份有限公司、大連偉岸縱橫科技有限公司、上海皮那科技有限公司、大連德業欣信息技術有限公司等15余家企業深度合作,開展動漫、VR、AR、3D打印、UI設計等生產性實訓項目。

該專業是大連市第二批現代學徒制試點專業,學生入校將經歷項目學習——崗位輪訓——生產實訓——頂崗實習四個學習實踐環節,校企深度融合聯動,實現人才培養無縫對接,不僅讓學生更快更全面地感知企業需求,促進就業,也能通過校企更深度的交流溝通,讓教師教學更密切聯系企業各崗位技能要求,進一步指導教學工作,提高學徒的專業知識和基本技能。專業教師和企業代表進行實施研討,校企雙方分析指導參與人才培養,通過學校、企業深度合作,教師、師傅聯合傳授,注重技能的傳承,構建符合學校校情、學情的現代學徒制管理體系框架,為進一步推行現代學徒制提供有力保障。

本專業專任教師,在教科研工作中取得了豐碩成果,王正斌教師獲得遼寧省職業教育優秀課一等獎、大連市優秀教育工作者;穆晶教師獲得遼寧省第二十屆中小學電腦制作活動“數字創作評比”網頁設計一等獎;李俊鵬老師獲得大連市首屆愛丁杯教學微課制作一等獎、大連市“超星杯”教師教學能力比賽二等獎、大連市中小學生電腦制作活動微視頻類三等獎;劉垚杞老師獲得大連市中小學生電腦制作活動中職組電腦藝術設計類二等獎;顏莉老師獲得大連市中小學生電腦制作活動中職組電腦藝術設計類二等獎。

積極參加全國職業教育技能大賽。計算機應用專業代表大連市參加了全國職業教育技能大賽——“計算機檢測維修與數據恢復”賽項比賽,技能大賽不僅“賽學生”,更是“賽教師”,進一步明確了“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的賽事理念,讓教師在指導學生備戰時,主動更新教學觀念,創新教學方法,從而提高專業能力和教學水平。

⑶通信運營服務專業發展及建設成果。2019年,通信運營服務專業向大連市教育局申報調整專業方向為新媒體運營,獲得批準。2019年5月,申報第三批大連市現代學徒制試點,順利通過批準。本專業教師在參加的各級各類比賽中取得優異成績。李俊鵬教師2019年被評為大連市優秀班主任,2019年連續三年被中國社會福利基金會學雷鋒基金管委會、中華志愿者協會弘揚雷鋒精神促進會評為中華雷鋒網優秀編輯;穆晶教師榮獲大連市電腦制作活動中職組“電腦藝術設計”類一等獎;大連市電腦制作活動高中組“網頁設計”類一等獎;遼寧省第二十屆中小學電腦制作活動高中網頁設計一等獎。榮獲遼寧省第二十三屆教育信息化微課比賽三等獎。本專業對學生的技術教育不斷提升,積極參加各種比賽。孟豹榮獲大連市電腦制作活動中職組“電腦藝術設計”類一等獎;姜博懷大連市電腦制作活動高中組“網頁設計”類一等獎;姜博懷遼寧省第二十屆中小學電腦制作活動高中網頁設計一等獎。2018年大連市職業技能大賽電子商務技術比賽孟豹排名第6名、姜博懷排名第8名,獲得市級獎勵金1000元,獲得優勝選手稱號。2019年參加全國職業技能大賽電子商務技術比賽排名第69名。

⑷商務日語專業發展及建設成果。商務日語專業從2003年已開始進行學徒制的探索,取得了明顯的成效。在校內成立生產性產訓基地,建立了“預備員工制度”。開發了“預備員工測試軟件”。學校與企業合作,建立了1500平方米生產性實訓基地,形成產教一體化的信息服務外包優質實訓中心,不斷探索現代學徒制人才培養的途徑與方法。在成熟的校企合作模式基礎上,2019年商務日語專業成功的申報大連市第三批學徒制試點。在2019年,該專業十名同學參加大連市教育局組織的“2019年大連市簿記計算器速打競技比賽”,取得團體第一名的好成績。其中,孫沁平同學取得全場個人成績第一名的優異成績。同時,5名學生代表中國到日本東京參加總決賽。同年9月, “2019年日本簿記計算器速打比賽”在日本東京舉行,參加比賽的5名同學取得了佳績。11月,大連市教育局在學校組織召開計算器比賽總結會,并向全市推廣學校參賽經驗。

⑸機械加工技術專業發展及建設成果。機械加工技術專業成立于2006年4月,是學校第一個二產專業。自2019年以來,結合當前大連產業布局,學生個人發展需要,努力為學生創造就業及升學兩個出口。2019屆畢業生丁文博在今年中職對口升學考試中被沈陽農業大學機械自動化專業全日制本科錄取,在農大開學典禮上代表2019級新生發言,獲得新生軍訓標兵稱號。開學后,順利入選學生會骨干成員。

本專業加強內部建設,在教學中體現“以賽促教、以教保賽”的指導思想,分層次、分階段實施教學。校內每學期根據國賽標準組織校內競賽,選拔選手;校外在2019年代表大連市首次參加全國零部件測量CAD成圖技術賽項,通過比賽,提高了本專業教師教學水平,有效促進了教學質量的提升。

⑹旅游服務與管理專業發展及建設成果。該專業依靠校內實訓基地,大力開展對學生的酒店技能訓練。2019年3月,本專業8名選手參加大連市教育學院組織的大連市“酒店技能比賽”項目,孫雪蓮獲得了個人名次第八名的好成績。2019年5月,西寧市世紀職業技術學校的兩名大賽選手到學校進行集訓,市教育學院教研員宋麗娜老師邀請大連經貿學校和大連旅游學校指導教師對西寧和大連賽區共六名全國選手進行大賽前指導,并進行了友誼賽,學校獲得亞軍喜人佳績。2019年6月,本專業蘇昕和許文慧代表大連赴包頭參加19年全國職業技能“酒店服務項目”比賽,在全國排名62名。

在專業發展中,加強對學生的職業生涯規劃教育和導游基本技能培養,本專業管理負責人樸蓮花教師被大連市教育學院邀請作為職業生涯規劃組評委,學生龐然獲得了職業生涯規劃設計一等獎中的第二名驕人成績,其作品在全國德育活動官網中展播。2019年6月,本專業學生22人參加全市組織的語言文字工作普通話測試中,2名學生獲得一級乙等,15名學生獲得二級甲等,其余學生均獲得二級乙等。

⑺建筑裝飾專業發展及建設成果。2019年該專業學生參加文明風采大賽獲得大連市一等獎,2019年5月代表大連市參加全國裝飾技能大賽,取得入圍名次。2019年底建成建筑裝飾裝配實訓室,可滿足多名同學同時實訓,具體實訓功能有廚衛基礎裝飾材料構造實訓、地面基礎裝飾材料構造實訓、墻柱面基礎裝飾材料構造實訓、天棚基礎裝飾材料構造實訓、門窗工程構造實訓、油漆涂料工程樣板、隔墻和隔斷裝飾材料構造實訓、強弱電線路材料構造實訓、軟裝裝飾材料樣板、材料及器具展示。2019年本專業19屆畢業生梁超然,參加省對口升學考試取得546分優異成績。

3、師資隊伍。學校師資隊伍由四部分組成:校內專任教師(包括校內公共基礎課教師、校內專業基礎課教師、校內專業實操課教師及實習實訓指導教師)、校內兼課教師、校外兼職教師、校外兼課教師。2019年表彰師德師風標兵8人、優秀教師14人、先進工作者10人。學校有全國模范教師1人,全國優秀教師1人,省級優秀教師1人,省級教學名師1人,市級領軍人物2人、市級學科帶頭人1人、市級優秀教師2人、市級優秀教育工作者1人、市級優秀青年教師1人、市級優秀班主任10人、市級德育先進工作者2人、“三育人”標兵2人、市區級骨干教師16人、專業帶頭人2人、專業管理負責人7人。學校師資隊伍碩士研究生以上占19人,與上一年相比增長5.6%。教師業務能力、責任心強,專業水平、工作熱情度高,學校在這樣一支師資隊伍的保障下,教育教學質量穩步提升。

4、課程建設。在課程建設上,學校從課程標準開始,抓課程建設的總源頭,結合教學計劃進度表、導學案、教案以及學生的作業、學科體會等等,同時做好課程資源的建設。2019年,學校在2018年原有的65門課程標準的基礎上,增加了專業課課程標準10門。公共基礎課課程標準全部采用國家標準。各學科使用導學案引導教學實施過程。2019年度,共計完成150門課程建設工作任務。

在課程建設的同時,課堂作為課程建設的主要實施載體,學校積極推進課堂教學模式改革。運用多種教學方法。全面推廣導學案引導教學實施過程,以及“島”式教學組織方式,將學生分成學習研討小組,組織學生積極參與到教與學中,堅持“做中學,做中教”,調動學生學習的積極性,提高教學的實效性。根據學科特點,采用不同的教學方法。在英語學科,推廣情境式教學方法;在心理健康學科,推廣項目教學方法,采用量表對學生進行心理測試;在音樂和美術學科,推廣參與式教學方法。而在專業課教學中,則用項目教學以及任務驅動式教學等方法。在生產性實訓課程中,根據專業的特點,一部分實行模擬項目操作,如機電技術應用專業的工業機器人項目、建筑裝飾專業的實訓基地裝修設計等。一部分實行半真實半模擬項目實操,如建筑專業的實訓基地建設等。一部分將企業真實的項目引入進校,學生直接對接企業項目,如計算機應用專業的設計項目,商務日語專業的對日BPR業務,旅游服務與管理專業接待來校參加各種會議人員的真實酒店業務實操等。通過這些教學方法的使用,使學生在課堂中能夠全員參與到教與學之中,在學校即參與到企業的真實生產項目中,在實際工作中鍛煉實操動手能力,并及時發現自身的不足之處,加強學習及訓練,有效提升教與學的質量。

采用“分層次”教學組織形式。在全面推廣“島”式教學組織方式中,按照學生的學習層次進行分組,任課教師在組織教學中也按照分層次的形式,不同的小組分給不同的學習任務,展示不同的內容,對于激勵學生的學習起到重要的作用。

創新教學評價體系。學校采取周考、月考等過程性評價方式,結合期末考試的終結性評價方式,進行學科的評價。在考試形式上,采用理論與實踐相結合,不掬泥于原有的以筆試為主。評價的內容上也有根據學科有所改變,采用學習紀實、成果作品、綜合評語等。學校在評價模式中,采用了“必由學學習診斷系統”,通過社會參與的評價,利用大數據分析指導教學,用教與學的過程中產生的數據來診斷教與學目標達成的程度,并對未達成的原因進行認知和知識等方面的統計分析,進行“增值性”評價,實時調整改善,使教與學得到持續的改進。由此得到的評價結果對于教師建立目標導向課堂教學有重要的作用。在使用必由學系統的過程中,任課教師利用對基于數據產生的分析,結合實際教學,完成學情分析,采取有效的分層次教學手段等,全面促進教學。

5、人才培養模式改革。學校積極探索產教融合、校企合作辦學途徑,完善技術技能人才培養模式,提出以“技術為核心”的理念來建設專業,開設相關課程。每個專業將本專業的課程以技術的形式進行分解與歸納,根據專業的不同,在校期間要求學生掌握4至7項技術,每項技術下對應要掌握該門技術應學習的學科。在此基礎上,不同的專業根據不同的專業特點,突出不同的人才培養模式,如通信運營服務專業采用“分段式、復合型”人才培養模式;計算機應用專業采用“企業生產項目與教學實訓項目一體化能力遞進”的人才培養模式。機電技術專業,根據工業4.0的發展趨勢和國務院提出的《中國制造2025》戰略規劃,制定了“校企合作、工學結合、頂崗實習、雙贏共進”的人才培養模式,同時,機電專業在2019年獲得1+X證書試點后,對本專業的人才培養模式正在進行改革的探索,積極推進1+X證書試點下的人才培養模式的創新與改革。

6、信息化教學。學校在信息化建設以及教學方面在2019年取得較好的成績。繼續引進必由學教學診斷系統以來建立各學科校本題庫(各專業周考、月考、期末考試),通過系統將學生測試后所得的數據進行詳細地統計和分析,幫助教師收集和自動分析每個學生學業進步與否的準確而綜合的學習數據,教師即時地將這些過程中的數據轉換成可有效改善教學的信息,基于精確化數據進行個人化教學,針對不同班級、不同學生的不同情況,因材施教,滿足不同學生的學習需求,提高教學效率與學業成績。教學診斷系統的應用與推廣,學習診斷系統可以為學生生成個性化階段性《學業質量診斷與指導報告》,內容呈現了各學科學業質量診斷及學科學習指導。建立目標、活動、評價一致性的課堂教學。全面了解教學情況,提高學校的教學效能。逐步建立并完善高質量的特色校本題庫,實現學校內部資源共享,方便優秀教學資源的存儲和提取。建立學校的學生檔案,定向記錄和跟蹤學校各班學生的學業情況,便于隨時查詢比較。

教師信息化水平不斷提升。學校教科研管理和信息化管理崗位每月組織全體教師進行一次信息化教師培訓任務,分別對多媒體課件制作、多媒體教學設備操作、現代信息化課堂教學等方面進行了培訓。通過對信息化技術的不斷學習,我校教師取得了長足進步,并結合自身的教學工作以信息化技術為手段提高教學水平。過去的一年中,我校多名教師在教學信息化比賽中取得佳績。張雯雯老師在2019年全國中等職業學校語文課程教師信息化教學設計和說課交流活動獲一等獎。張俊峰、隋洋、魏瑩、李俊鵬、聶發軍、潘廣明、都基超6位老師分獲2019年大連市中等職業學?!俺潜苯虒W能力比賽一、二、三等獎。穆晶老師指導的《泠泠七弦網》榮獲遼寧省第二十屆中小學電腦制作活動“數字創作評比”一等獎。李俊鵬老師指導的《紙短情長》、顏莉老師指導的《白山乳液商標設計》獲得“中小學電腦制作比賽”三等獎。

在過去的一年中我校根據管理實際需求,在原有的信息化管理功能基礎上進一步以“釘釘”平臺為依托,搭建學校協同辦公管理系統,整合企業郵箱、信息平臺等入口。實現考勤打卡、請假審批、課堂日志、申請審批、課時上報、智能薪酬等功能。建立家校通信錄,提高家?;ヂ摐贤ㄐ?。另外進一步調整招生管理過程中的退費審批流程,根據工作流程改造系統審批功能、修改和完善招生統計功能。

7、實訓基地及設備。學校每個專業都有自己的校內實訓基地,保證了實習實訓的課程開設達到 100%。學校教育教學設備總值 1768.11 萬元,建設有6個校外實訓基地,7個校內實訓基地,47 個校內實訓室。校內實訓工位數 1174個。學?,F有校內實訓基地包括:計算機及應用專業實訓基地、機械加工專業技術實訓基地、機電一體化專業實訓基地、建筑裝飾專業實訓基地、通信運營服務專業實訓基地、旅游服務與酒店管理專業實訓基地、國防教育實訓基地等。學?,F有校內實訓室 47 個其中:計算機及應用專業設置11個實訓室:影視制作實訓室、三維仿真實訓室、動漫設計實訓室、錄播教室、動作捕捉實訓室、多媒體制作實訓室、5D影院、二樓計算機實訓室、三樓計算機實訓室、四樓計算機實訓室、五樓計算機實訓室。機械加工專業設置2個實訓室:數控實訓室、普車實訓室。機電一體化專業設置6個實訓室:PLC 技術綜合實訓室、傳感與控制實訓室、鉗工技能實訓室、電工技術綜合實訓室、電子技術綜合實訓室、人工智能機器人實訓室。建筑裝飾專業設置3個實訓室:建筑裝飾實訓室、建筑裝飾裝配實訓室、創想空間。通信運營服務專業設置5個實訓室:KPO實訓室、BPO實訓室、ITO實訓室、通信運營調控中心和服務外包業務校企研發中心、同聲傳譯實訓室。旅游服務與酒店管理專業設置4個實訓室:客房實訓室、餐廳實訓室、前廳實訓室、準備實訓室。國防教育實訓設置個6個實訓室:軍事搏擊實訓室、擒敵訓練室、3D仿真射擊實訓室、軍事陳列室、戰地救護室與400米障礙訓練場、心理健康咨詢中心。教學實驗室等6個:化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室、音樂教室、音樂教室(二)、美術教室。

8、教學資源建設。我校擁有精品課程25門,在此基礎上學校本年度進行了校本課程的資源的積累,采集了45門教師的課程視頻作為教學研究和教師教學水平提高的參考資料和輔助手段。教學資源增加80G。學校建立電子閱覽室,采用云終端作為閱覽終端,通過云服務器和數字圖書館實現電子閱覽。擴充電子圖書庫,今年在原有電子圖書3.3萬冊的基礎上采購電子圖書5000冊。完善圖書館數字化管理與檢索,以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作,以便師生快速查詢信息。

9、教材選用。學校在教材選購上,嚴格按照大連市教育局的要求進行。公共基礎課的教材完全按照大連市教育局要求的版本在指定書店進行選購。專業課的教材雖然沒有指定的版本,但按照上級要求從其下發的《遼寧省中等職業學校教學用書目錄》中規定的國家規范的教材目錄中選取。在選用教材時,按照學校規章制度中的教材選用制度和流程嚴格把關,切實選擇出適合上級要求、教學改革以及學生需求的教材。學校重視對教材的評價,每學期末組織學生和教師對教材進行評價,并及時將意見向校長報告。學校公共基礎課使用規劃教材的比例為100%,專業課使用規劃教材的比例為60%。

(三)教師培養培訓

學校按照已制定的《教師發展規劃(2016-2019)》,結合上級組織的教師培訓項目,2019年共有1239人次參加了各級各類培訓。學校邀請大連市消防應急管理中心教員對全體教工進行消防安全知識培訓;學校法律協理工作項目負責人組織全體教工進行法律知識講座;組織全體教工進行“垃圾分類”培訓。為學校教工安全意識、法律意識、環保意識奠定了良好的基礎。同時,結合教師自身發展需求,目前已形成《教師發展規劃(2019-2022)》。

學校對教師培養培訓工作高度重視,選派新入職教師參加“新教師職業素養能力提升培訓”;選派音樂教師參加市級合唱培訓班;選派體育教師參加B級足球教練培訓班,并取得教練員證書;選派美術教師參加市級美術骨干教師培訓;選派2名教師參加“文化基礎課教師培訓”;選派5名教師參加“大連市職業院校教師素質提高計劃中職學校管理干部專題研修班”;選派7名教師參加“思政課程專題培訓”;選派1名教師參加“中職學校專業培訓標準研究”培訓;選派1名教師參加“大連市職業院校教師素質提高計劃中高職銜接專業教師協同研修”培訓;選派2名教師參加“工業部職業技能培訓基地智能制造考評員”培訓。

學校組織全體教師參加校本信息化課件培訓,經過選拔選派部分成績優異教師參加遼寧省第二十三屆教育教學信息化大賽,榮獲微課類二等獎1名、三等獎3名。

(四)規范管理情況

1、教學管理

⑴嚴格執行人才培養方案。我?,F在有7個專業,按照國家頒發的專業標準,在經過反復調查研究的基礎上,經過學校專家委員會的討論,最終確定了學校專業人才培養方案,并認真執行。各專業的公共基礎課占29%或32%,專業課(含專業技能課、實踐課、頂崗實習)占60%或65%,選修課占7%或8%。在教學管理中,本著“一切為了學生”的辦學理念,根據最近幾年學生升學需求量增大,為保證學生實現升入高等職業院校的目標,學校調整了第五學期和第六學期的教學安排,為三年級增加了文化基礎課和專業技能課的課時。

⑵嚴格執行教學管理制度。我校的教學管理制度包括教學標準管理、課程標準管理、教學常規管理、評價管理、教材管理、教科研管理、校本課程管理、實習實訓管理、特長生培養、賽事管理和圖書館管理,并制定了各項管理工作細則和考核標準。在日常教學管理中,學校除了堅持常規性的教學管理工作外,還從以下幾個方面對教學環節進行加強。

①加強考試管理環節。學校以考代訓,堅持周考、月考,2019年共計進行周考19次,月考6次,期末考試2次。在考試中,學校采取了第三方評價方法,每年投資4萬余元,和大連必由學教育網絡股份有限公司聯合,專門開發了對中職學生進行考試評價的軟件,教師根據第三方評價的結果和自身教學的實際進行教學總結,改進教學工作。

②加強作業管理環節。各學科教師除了堅持對學生日常作業進行全批全改外,在每堂課前,要利用一定的時間對學生完成作業的情況和作業中出現的問題進行講評,對作業中出現的問題引導學生進行問題研究。在寒、暑假期間各學科針對學科特點進行假期作業布置,如德育學科布置學生在進行社會調查的基礎上,完成職業生涯規劃書的作業;語文學科布置學生完成臨摹字帖的作業;建筑專業布置學生按照自己家庭的實際情況完成裝修設計作業等。開學后,任課教師進行全批全改,選出優秀作業進行展示。

③加強預習管理環節。任課教師完成教案任務的基礎上,根據教學重點、難點做出導學案,在課前發給每個學生,讓學生通過自學或小組討論,帶著問題聽課,提高課堂教學效率和質量。2019年共編制印刷105科次導學案。

④加強教師管理環節。學校堅持教師例會制度,每周一次,2019年共召開教師例會36次。在教師例會中,針對每周工作重點,強調教學安全、教學紀律、教學問題,傳達上級文件和學校要求,對沒有按時參加教師例會的教師除了進行嚴格考核外,要求其必須在教師例會的第二天,通過學校教師例會信息工作平臺進行補課。學校每學期末組織教師進行互評,組織學生對老師進行評價,2019年2300余人次的學生對擔任中專課程的37名教師進行評價,其中優秀率65%,良好率35%,滿意率100%。

⑤加強教案管理環節。要求任課教師提前一周提交所任課程的教案,由教研組長進行內容和進度的審核,由教學計劃和課程標準管理人員按照國家或行業規定的課程標準審核教案的規范性和科學性,被批準后的教案方可使用。在教學過程中,每節課后要進行課堂反思,并記錄在教案上,在教學中及時進行調整。每月組織學生座談會,聽取學生對任課教師的教學效果的反映,并及時反饋給任課教師,普遍性的問題作為教研中的重點集體研究解決。每學期末,所有的教師將教學過程中的經驗、問題及反思等形成教學總結,形成校級科研課題,進行深入研討。每學期每個教師的教案都要提交學校存檔。

⑶嚴格執行教材使用制度。在教材使用中嚴格執行教育行政部門的規定,每學期按時參加教材征訂會,按照要求征訂。2019年公共基礎課使用教材30種,全部為大連市指定教材。專業課52種,均從我市頒發的教材目錄中選定。專業考證教材4種,均采用主考部門指定的教材。校本課程使用正規出版社的教材4種,校本講義5種。學校重視對教材的評價,每學期末組織學生和教師對教材進行評價,2019年共組織師生評價學科教材134種,共收到評價1410份。針對上交的教材評價進行匯總,并及時將意見向校長報告。

2、學生管理

學校始終把學生管理工作放在學校工作的重要位置,建立健全了學校、家庭、社會相結合的工作網絡。一年來開展愛國主義、雷鋒精神、集體主義、文明禮貌、遵紀守法、健康安全等系列教育主題班會23次。發放《致家長一封信》4次,及時將上級部門和學校的有關要求通知家長,逐步提高學生的道德水準和遵紀守法、勤奮好學、積極上進的自覺性。

積極創新管理模式,特別是加強了學生在校時的常規管理。在日常管理中值班教師,從學生起床到晚就寢,抓紀律、抓學習、抓安全,抓衛生,對學生及各班級嚴格實行量化,細化管理。 

為完善家校聯動管理機制,切實轉變工作作風,提升辦學水平,提高人民群眾對職業教育的滿意度,每班都成立了家長委員會,每位班主任每月對市內的學生家庭進行家訪。通過家訪,達到了預期目標,受到了學生家長和社會各界的一致好評,學校的總體形象得到了很大提升。 

3、財務管理

⑴基礎工作

①依法設置機構、配備人員:學校依據工作項目設置校長財務協理、財經紀律監察、財務業務管理,配備相應工作項目責任人。財務管理人員持有會計證,具有學校財務管理的專業知識和專業技能,熟悉國家有關法律、法規和財務會計制度,遵守職業道德。

②基礎工作規范,技術手段先進:基礎工作嚴格按照上級制度、文件、通知和學校規章制度執行,財務管理人員持有會計證,具有學校財務管理的專業知識和專業技能,熟悉國家有關法律、法規和財務會計制度,遵守職業道德。

③實行會計電算化,使用金碟軟件,會計記帳憑證、會計帳簿在計算機上進行實際操作;收入采用市財政非稅收繳系統,支出和預算采用國庫集中支付系統;決算采用部門報表決算軟件(遼寧專版)。校內在數字化平臺上創建了學生收費管理系統,對學生收費進行統計。

⑵預算管理

預算編制科學合理,預算執行規范有效,決算編制真實完整。學校嚴格按照上級有關預算規定編制全校預算,同時在校長的帶領下,結合學校以工作項目為核心的“去中心化”管理模式,建立學校內部預算編制流程。每年10月各工作項目責任人結合本人實際工作需要制訂次年詳細預算。學校對各工作項目的詳細預算建立預算項目審核或論證機制,對部分專業性強的項目組織專家或專業評審,對部分重大項目組織召開聽證會,充分聽取職工代表及其它項目利益相關方的意見和建議。財務管理工作項目責任人定期向校長匯報預算執行情況,并于每月定時召開預算執行分析會議,研究解決預算執行中存在的問題,提出改進措施,以提高預算執行的有效性。 

建立健全決算數據內部控制機制,明確決算前準備、決算報表填制、決算報告編寫等環節的職責權限、工作流程和管理要求。每年12月末各工作項目負責人要對全年資金使用情況進行決算,要依據預算的指標核實各項目預算指標的完成情況,對超預算或未完成指標的情況進行詳細的說明,交財務監督工作項目責任人核實。財務管理人員在決算時根據預算指標核對各項數據、清理往來款項并及時催辦,對固定資產進行清點和盤存,做到賬實相符,帳帳相符,對學校全年的資金使用情況進行總結和分析,決算編制真實完整。

收支管理

①依法組織收入:學校的一切收費價格按照國家規定和省市教育行政部門的政策執行。學校的收費項目經物價部門批準后執行,并在學校公示欄中公示。學校收費管理實行“統一領導,集中管理”,不擅自立項目、不擅自提高標準、不擴大范圍收費。杜絕設立帳外帳,杜絕設立小金庫。學校嚴格按照規定項目和標準收取,每筆收費在收費前都必須經校長批準并公示,收費后開具票據,做到收繳分離,票款一致。保證及時收取各種費用,做到無遺漏、無死角的規范管理。

學校在杜絕亂收費方面不僅嚴抓嚴管,而且時刻接受家長和學生對收費工作的監督。學校為每個學生建立了“收費手冊”,每交一筆費用學生本人都要認真填寫收費項目和收費金額,以及收款人等。財務管理項目責任人定期檢查學生收費手冊,以此杜絕私自向學生收費的行為發生。伴隨信息的發展,學校收費多采用電子渠道,減少現金流通,防止丟失,以保證學生財產安全。

②嚴格管控支出:學校嚴格執行校長“一支筆”審批制度。并嚴格規定了資本性支出和公用經費支出的審批、培訓費用的審批、人員費用的審批、獎助學金的審批、代收代支費用的審批、使用公務卡的審批流程。審批時從工作計劃、支出項目、支付標準、申請審批、審核報銷五個方面入手。首先,由工作項目責任人根據工作需要向校長提出詳細用款申請,包括款項用途、標準以及投入后達到的預期效果等。其次,由財經紀律監察工作項目責任人在事前、事中、事后全程監督。最后,資金使用后要向全校職工匯報資金使用的收效。如凡參加各種培訓和外出考察的人員必須在培訓與考察結束后,結合培訓和考察內容向全校職工進行大會匯報,并提出個人對學校發展和教育教學、專業建設、提升管理水平等方面的建議。由于學校建立健全了經費支出的管理制度,提高了資金的使用率,在保證職工收入穩步提高的前提下,將更多的資金投入教育教學設施設備和校園文化建設中。

③專項資金??顚S?,專賬管理:各專項資金獨立設置,按上級下達的指標申請計劃,??顚S?,專賬管理,使專項資金使用情況一目了然。

內部控制

建立完善學校內部控制機制,財務風險可控,依法公開財務信息;建立財務內控機制,學校建立政府部門監督、教職工全員監督、專業監督、專人監督和社會監督的監督體系,有效地保證了學校的財務管理科學、規范。

教職工全員監督:學校建立一整套財務監督流程,資金的申請、審批、使用、報銷各環節由各管理項目責任人相互監督。實行職工成本手冊和學生收費手冊管理。所有的收費要進行全校公示,公示無異議后方可進行。建立職工大會監督制度,學校的全年資金使用情況要在全校職工大會上公開,接受全體教職工的監督。

專業監督:財務管理項目責任人對支出的每一筆款項認真核對,確保在使用用途、使用標準和發票合法性方面無差錯。有效堵塞漏洞,提高財務管理效率。每年都接受會計師事務所第三方審計的專業監督。

專人監督:為了確保學校的財務工作更加規范,學校除了設立財務業務工作項目外,還設立了財經紀律監察和校長財務協理管理工作項目,形成了財務管理工作全方位立體式監督。

社會監督:在完善校內監督的同時,學校還加強了社會和家長對學校的監督。每年年終時將學校的收支情況向家長委員會進行公布,接受監督。每次收費,學生都把收費手冊中的詳細記錄向家長進行反饋,家長如有疑問學校立即給予回復。

⑸績效評價

科學設定績效目標,有序推進績效管理:員工個人工資水平與學校辦學效益掛鉤,堅持改革與發展成果共享的原則??冃ЧべY:包括招生績效、賽事獎勵、教學成果、上級表彰、年終獎勵??冃ЧべY不超過全年勞動力工資總額的15%。

加強績效考評結果的應用,資金使用效果好:

①招生績效招生區域負責人在組織招生過程中認真負責,區域招生成果顯著時,給予獎勵。個人在完成招生任務后,多招給予獎勵。

②賽事獎勵,代表學校參加教育行政部門舉行的各級競賽,工會、團委、黨組織的各種評比,行業協會組織的賽事取得成績的都有獎勵。

③教學成果,指升學成績和會考成績。分普獎、班主任獎、單科獎等。

④上級表彰,所負責的工作項目獲得國家級表彰、市級表彰和校級表彰,學校將給予獎勵。

⑤年終獎勵,年終獎勵為校長獎勵基金用于學校獲得市級以上綜合榮譽時對全校職工的獎勵,和對在每年工作中有突出貢獻人員的獎勵。

4、后勤管理

制定科學規范、具體可行的管理程序和管理方法,財務審批制度,物品采購制度等等,嚴格做到按章辦事,制度面前人人平等。食堂配置專職食品安全與衛生管理人員進行監管,嚴格執行原料準入制度,采購索證制度等管理規定,加強對供貨商的管理,把好原料采購關。入庫物資由食品安全監管、衛生管理及倉庫保管等三人在場驗收并作好記錄。在食品加工過程中,食品安全監管堅持巡查制度,檢查餐用具消毒,食品留樣等內容,有效地防止了食品安全事故的發生。

學校每學期開學前,炊管人員要進行體檢。食堂炊管人員嚴格按照衛生“五四”制要求,養成良好的個人習慣,搞好個人衛生。 不準無健康證、無衛生知識培訓合格證的人員上崗。為加強食堂的安全管理,全面實施防火、防盜、防毒、防他人破壞等預防工作,食堂由專人負責,每天檢查食堂內水、電、燃氣的使用情況,下班時切斷所有水、電、燃氣的供應,廚房、餐廳、庫房必須關好門窗,并按規定上鎖,嚴禁他人進入。

5、安全管理

學校安全工作關系到師生的生命和財產,事關學校、社會的穩定和發展。我校在教育局的統一領導下,以“構建和諧平安校園”為目的,把建設平安校園與師生的家庭幸福和終生幸福緊密地聯系在一起。堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則。通過加強教育和管理,增強了師生的安全意識和自我防護能力,營造了全校教職員工關心和支持學校安全工作的良好局面。學校連續五年被市交通局評為大連市交通安全先進學校;學校被市社會管理綜合治理委員會評為“平安校園”;被市教育局、市公安消防局評為“大連市消防安全教育示范學?!?被市政府食安辦、市教育局評為“大連市食品安全宣傳教育示范校;被市禁毒委員會評為“度大連市禁毒工作十佳示范學?!?。

⑴加強領導明確責任。

學校對安全工作高度重視,提出了“安全不保,談何教育”的管理方針。組織成立“學校安全工作”領導小組,由校長任組長,各管理崗位的主要負責人為組員,全面負責校園安全工作的組織領導和協調指揮。領導小組成立以來,在處理各類突發事件中發揮了較好的組織領導作用,使事件得到了及時、妥善的處理。開展安全專項檢查活動,提高全體師生員工的安全意識,建立健全安全長效管理機制。

⑵制度保證措施到位。

①簽訂責任書。學校和教職工簽訂安全責任書,各項工作責任分工到人,責任到位,并與學??己讼鄴煦^。強化管理,使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每個環節,每個角落。將安全工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度。貫徹“誰使用、誰管理誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

②建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。制定《學校規章制度》、《學生管理規章制度》、《食品衛生管理制度》、《安全管理制度》,門衛值班、巡邏、防控傳染病、消防安全管理、體育器材檢查、健康體檢等一系列安全工作規章制度,使各項制度要求更具體化、細致化,并通過工作項目辦法,將制度落實到每一個人身上。

③制定各項安全預案,強化安全管理。 安全工作“防重于治”,做好學校安全工作,關鍵是要防范于未然。為了貫徹“安全第一,預防為主”的方針,我校制訂各項安全預案,有《校園公共衛生應急預案》、《防災減災應急疏散預案》《突發事件應急預案》《學校使用危險化學品事故時的應急預案》等。

⑶安全設施配備完善。

教學樓、宿舍樓、實訓樓、食堂都安裝了消防栓、滅火器和應急燈,確保緊急情況發生時有效使用。教學樓、宿舍樓窗戶都增添了安全器,防止彩玻璃時人員跌落。校園人防、物防、技防措施落實到位,門衛和保安員持證上崗并配齊配備安全叉、橡膠棒等必要的安全防護應急處置裝備,監控輻射校園的每個角落,校園重點部位共計安裝了227個監控攝像頭。

⑷宣傳教育營造氛圍。

安全教育是學校安全工作的基礎。開展豐富多彩的教育活動,增強學生安全意識,加強學生安全教育,使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能,是我校安全工作的一項重要內容。例如:我校請大連市消防培訓中心干警給學生舉行防火安全教育講座,請大連市中山交警大隊、辛寨子派出所干警來校舉行交通安全、遵紀守法教育講座等。在狠抓安全管理的同時,注重提高學生安全意識,從根本上防止人為安全事故發生。

①每學年制定學校安全教育工作計劃,利用每周五課間操時間,統一組織全校師生收聽、收看安全教育。通過講解、演示和培訓,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防傳染病、防交通事故、防溺水、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防凍防寒、防火、防盜、防震、遠離毒品和法制、心理健康、網絡安全教育、假期安全常識等。通過教育活動強化了廣大學生的安全意識,提高了學生的安全防范能力和自我保護能力。

②通過每周升旗儀式“國旗下講話”、利用黑板報、張貼警示標語、校園宣傳櫥窗等方式宣傳安全常識。通過主題班會,組織學生討論交流安全常識,通過安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育活動。

③每學期開學第一周都舉行消防、防震疏散演習,通過消防演習增強了學生的消防意識,使學生學會了自救逃生技能。

④學校積極推行開學初、放假前、節假日安全提醒,要求外地學生放假后必須盡快回家,不得在異地逗留。

⑸齊抓共管群防群治。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與有關部門通力合作,做好學校安全保衛工作,學校組織開展一系列道德、法制教育活動,取得了良好的教育效果。

①加強警校聯動,設立校園警務室。聘請辛寨子派出所副所長喬韶韻擔任法制副校長,定期到校進行法制教育與宣傳。多年以來,辛寨子派出所針對校園周邊存在的治安問題,及時調整警力部署和巡邏時間,讓警力隨著學校的作息時間走,對學校實行定點、定位、定時巡視,增加了學生來校、放學等重點時段的出勤警力和巡邏頻率。巡邏車在學生每周六放學時間段、晚自習下課后時間段必到學校門前停放,讓學生每天晚上都能看見警燈、警車。每周六學生放學離校時,“110”巡警車??吭趯W校大門口,警官配合老師參與學生疏散,確保學校安全穩定不受非法侵害。

②加強教學環節中的安全管理。提倡課堂教學標準話用語,建立課堂檢查機制,督導任課教師安全責任意識。帶隊教師對實習學生全程監護,并與實習學生家長簽訂安全協議書,增強安全意識。組織師生對校園安全隱患進行查找,杜絕了各類安全事故的發生。

③加強家校聯系,定期召開家長會。那些固定的充滿人文氣息的《給家長一封信》,提示家長假期中關注學生安全和遵紀守法,正是有了這些,使我們和家長的聯系更加密切,也填補了假期學生安全管理的空白。

④加強值班工作人員管理。明確崗位要求,落實崗位細則。建校以來,校長一直以校為家,帶動了一大批教職工奉獻在各個工作崗位上。每天下班后,十幾名教職工留在學校值班,組織學生晚自習、就餐、就寢等管理工作。

⑤校園人防、物防、技防措施落實到位,學校保衛人員堅持24小時在校園值班、巡邏,外來人員必須登記,由接待人帶領后方可入校。門衛和保安員持證上崗并配齊安全叉、橡膠棒等“八大件”必要的安全防護、應急處置裝備,校園重點部位共計安裝了227個視頻監控,在應對突發事件、校園常規管理上,起到了十分重要的作用。

⑥狠抓消防安全。繼續堅持和落實校園火災隱患排查整改制度,做好師生用電、用火、易燃易爆物品管理,定期檢查消防設施和器材完好有效,清理安全通道,確保暢通。最近,學校又對消防器材進行更換。

⑦抓好學校食堂工作。食堂配置專職食品安全與衛生管理人員進行監管。嚴格執行原料準入制度,采購索證制度等管理規定,加強對供貨商的管理和教育,把好原料采購關,入庫物資由倉庫管理人員驗收并作好記錄,在食品加工過程中,食品安全管理員堅持巡查制度,檢查餐具消毒,食品留樣等,有效地防止了食品安全事故的發生。

⑹自查自糾消除隱患。

安全管理工作難在一貫堅持,安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處,做到不留漏洞,時刻提醒教職員工把隱患消滅在萌芽狀態,我校常年開展校園及周邊安全開展大排查、大整治活動,檢查的重點領域是:消防安全、交通安全、房屋安全、食品安全、危險化學品、易燃易爆物品等。

①開展常規檢查。每學期學校把安全工作作為重點檢查內容之一。開學前,學校對校舍進行全面的安全檢查,完善危險化學藥品的存放條件,做到危險化學藥品有專室、專柜保管。同時,積極配合衛生部門對學校食堂衛生和食品加工流程進行嚴格督查。

②每月第一周星期二上午,作為學校安全大檢查工作日。由校長組織安全工作領導小組成員進行全校大檢查,摸清學??赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾,并做出相應的對策,真正做到防患于未然,把事故消滅在萌芽狀態中。對檢查中發現的問題實行責任追究制,并立即整改。

6、科研管理

⑴完成科研課題

①省級課題:金校長親自主持的課題《國有民辦綜合高中現代學校制度建設實踐研究》已通過遼寧省教育廳評審通過并獲優秀獎,這是1000多個課題中僅有的50個優秀課題之一(包括大中小學、幼兒園)。

②校級課題:2019年全體教師共完成8個校級課題,根據專家評審意見,獲一等獎3人:鄒瑩、馬榮、王海鷗;獲二等獎4人:張俊峰、顏莉、蘇斌、張慧嗚;獲三等獎3人:穆晶、李春輝、沈晴。

⑵教研工作

①一師一優課:校長常年堅持抓教師教學質量,2019年深入課堂聽課132節,親自指導“一師一優課”。張雯雯老師獲全國“語文報杯”語文微課大賽特等獎、全國中等職業學?!皠撔卤毙畔⒒虒W設計和教學能力比賽一等獎;王婧宇、李程兩位老師獲部級“一師一優課”優課;李程、王婧宇、穆晶、張慧鳴等4位老師被評為省級優秀微課;于萍、張俊峰等8名老師被評為全市優課。

②三維目標:校長親自帶領教師進行課堂三維目標的設計工作,各教研組一次又一次地進行設計、修改,校長逐一審批。

⑶研究性學習

今年有31項研究性學習課題開題,目前已有27項課題交了結題報告,正在進行評價階段。

7、管理隊伍建設

學校實行工作項目負責制,去中間化管理機制。全校共設工作項目 144個,每個教職工根據自身條件和能力競聘。在管理隊伍建設中,注重管理隊伍的經常性學習教育,加強管理隊伍的能力提升培訓。2019年20名管理人員參加了業務培訓,管理隊伍的責任意識、服務能力、業務水平顯著提升。在實際工作中,倡導管理人員樹立甘為人梯、樂于奉獻,成為師生表率的風尚。具體表現在:學習領先、開拓領先、奉獻領先、業務領先。管理人員人人能深入第一線上課、聽課、評課,在教育教學、研討、教科研及其它活動中都能發揮帶頭引領作用。

8、管理信息化水平

⑴教學信息化、數字化教學資源

我校引進必由學教學診斷系統以來建立各學科校本題庫(各專業周考、月考、期末考試),通過系統將學生測試后所得的數據進行詳細地統計和分析,幫助教師收集和自動分析每個學生學業進步與否的準確而綜合的學習數據,教師即時地將這些過程中的數據轉換成可有效改善教學的信息,基于精確化數據進行個人化教學,針對不同班級、不同學生的不同情況,因材施教,滿足不同學生的學習需求,提高教學效率與學業成績。教學診斷系統的應用與推廣,學習診斷系統可以為學生生成個性化階段性《學業質量診斷與指導報告》,內容呈現了各學科學業質量診斷及學科學習指導。建立目標、活動、評價一致性的課堂教學。全面了解教學情況,提高學校的教學效能。逐步建立并完善高質量的特色校本題庫,實現學校內部 資源共享,方便優秀教學資源的存儲和提取。建立學校的學生檔案,定向記錄和跟蹤學校各班學生的學業情況,便于隨時查詢比較。

學校擁有精品課程25門,在此基礎上學校本年度進行了校本課程的資源的積累,采集了45門教師的課程視頻作為教學研究和教師教學水平提高的參考資料和輔助手段。教學資源增加80G。

學校建立電子閱覽室,采用云終端作為閱覽終端,通過云服務器和數字圖書館實現電子閱覽。擴充電子圖書庫,今年在原有電子圖書3.3萬冊的基礎上采購電子圖書5000冊。完善圖書館數字化管理與檢索,以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作,以便師生快速查詢信息。

⑵教師信息化水平提升

學校教科研管理和信息化管理崗位每月組織全體教師進行一次信息化教師培訓任務,分別對多媒體課件制作、多媒體教學設備操作、現代信息化課堂教學等方面進行了培訓。通過對信息化技術的不斷學習,我校教師取得了長足進步,并結合自身的教學工作以信息化技術為手段提高教學水平。過去的一年中我校多名教師在教學信息化比賽中取得佳績。其中張俊峰、隋洋、魏瑩、李俊鵬、聶發軍、潘廣明、都基超6位老師分獲2019年大連市中等職業學?!俺潜苯虒W能力比賽一、二、三等獎。李俊鵬老師指導的《紙短情長》、顏莉老師指導的《白山乳液商標設計》獲得“中小學電腦制作比賽”三等獎。

⑶學生信息化意識培養

成立計算機學委會,組織學生通過信息手段協助校維護計算機設備,參與學校校園網站編輯、微刊編輯等工作。引導學生參加各級各類信息類大賽,組織學生積極參加中小學電腦制作活動、文明風采大賽微視頻類等各級各類計算機競賽活動,提高學生信息化技術能力。

⑷管理數字化

在過去的一年中我校根據管理實際需求,在原有的信息化管理功能基礎上進一步以“釘釘”平臺為依托,搭建學校協同辦公管理系統,整合企業郵箱、信息平臺等入口。實現考勤打卡、請假審批、課堂日志、申請審批、課時上報、智能薪酬等功能。建立家校通信錄,提高家?;ヂ摐贤ㄐ?。另外進一步調整招生管理過程中的退費審批流程,根據工作流程改造系統審批功能、修改和完善招生統計功能。

(五)德育工作情況

為了全面貫徹教育方針,推進素質教育,加強和改進我校的德育工作,增強德育工作的針對性和實效性,建立和完善學校的德育體系,全面提高教育教學質量。依據中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想和道德建設的若干意見》,遵照《中等職業學校德育大綱》和《中學德育大綱》,結合我校實際情況,特制定德育工作方案。

根據未成年人向成年人過渡的這一階段學生生理和心理的特點和規律,堅持以人為本,以學生為主體,努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。學校的基本任務是把學生培養成為熱愛祖國、熱愛學校、熱愛自己、熱愛家庭,遵紀守法,具有社會公德和文明行為習慣的公民。學校德育,要體現時代感,增強針對性和實效性。

學校的德育工作遵循以下原則:以課堂教育為主渠道的原則;德育教育系統化原則;德育教育與學生行為規范緊密結合原則;學校教育與家庭教育、社會教育緊密結合原則。

學校的德育工作方案由德育目標、德育內容、德育途徑、德育的組織與制度和德育評價體系五個方面組成。

1、德育課實施情況

⑴以課堂教學為主渠道,優化教學設計,重點明晰三維目標,確立德育滲透,總結經驗和優秀成果。

①德育課程教學發揮主陣地作用

德育課是學校德育教育的主要課堂,是學生必修的基礎課,是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。德育課教學應貼近學生、貼近職業、貼近社會,注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習與能力培養和行為養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感,充分發揮德育課在促進學生全面發展和綜合職業能力形成中的重要作用。

⒈制定德育教學計劃,實施教學大綱。各專業、各年級全部開設德育課,德育課為必修課。三年總學時142,每學期34-36學時。按教育部的要求開設德育類課程:《職業生涯規劃》(34學時)、《職業道德與法律》(36學時)、《經濟政治與社會》(36學時)、《哲學與人生》(36學時)、《心理健康》(34學時)、《音樂》(35學時)、《美術》(36學時)、《歷史》(36學時),共計283學時。根據學校德育教育的需要中專開設選修課程:《中國優秀傳統文化》(36學時)、《國防教育》(356學時)。中專開設德育類課程共計675學時。課程標準要根據上級有關要求和學生在校期間不同成長階段的需求,結合實際而定。

⒉規范德育課教材。按要求使用上級部門指定的教材;結合學校實際編輯校本德育教材。加強德育師資隊伍建設。根據學校的發展規劃,加強德育教育教學能力提升,培養德育課專職教師,提升兼職老師德育能力。

②其他學科課程的德育教學與德育滲透

教書育人是各科教師的共同任務,各門課程的教學都要結合本學科的特點和教學內容滲透德育。教師在編制授課計劃和教學過程中要注意掌握蘊涵的德育因素,發揮其德育功能。文科類課程應結合本學科的特點,有機地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育;理科類課程應結合教學培養學生的實事求是精神,為學生形成辯證唯物主義的世界觀打下基礎;專業課教學應注重幫助學生鞏固專業思想,確立職業理想,培養學生的職業道德和良好的職業行為習性,增強勞動觀念,樹立艱苦創業的精神。任課教師要言傳身教,為人師表,以敬業精神和良好的教風去影響學生。各專業、各學科要有本專業、本學科的德育教育要求,要體現能夠操作,不是表面化。如語文、歷史、美音體、各專業技能等科目都具有十分重要的德育滲透力量。

③教學實踐環節中的德育教育。

社會實踐是學生品德形成的根本途徑。學校要充分發揮與社會有廣泛聯系的優勢,積極組織學生參加各種社會實踐,采取社會調查、生產實習、軍事訓練、公益勞動、社區服務、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等多種形式,引導學生運用所學理論觀察和分析現實社會生活中的政治、經濟、文化、道德現象,增強辨別是非的能力;鼓勵學生大膽實踐,勇于探索,提高思想覺悟和實際工作能力,加深學生對國情、民情的了解和認識,以及對自己即將從事的職業及其社會意義的了解和認識,增強歷史使命感和社會責任感。要注重加強與社區聯系,加強社區教育工作,形成學校與社區齊抓共管的社區教育工作機制,充分發揮社區在青少年學生思想教育和校外教育中的重要作用。加強與軍警共建,請部隊、公檢法部門支持學校德育工作,開展國防教育、法制教育和安全教育。

發揮公共基礎課和專業技能課的育人功能。根據不同課程教學特點,制定包括知識、能力、思想和行為等綜合素質的教學要求,挖掘教材和課程中的德育因素,寓德育于各學科教學之中,既發揮各學科獨特育人功能,又發揮學科間綜合育人功能。專業技能課要把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合,重點培養敬業守信、精益求精、勤勉盡責等職業精神。

以賽促教,突出文明風采和職業技能相融合的教育,德育創新實踐成果突出。學校師生2019年先后榮獲國家賽事獎項6個,省級賽事獎項4個,市級賽事獎項近70個。開展“用雷鋒精神育人,精心培育有本事的好青年”主題教育活動,獲評2019年度市級優秀德育特色案例一等獎。推進“四愛”主題教育可視化,開創德育新時空。按照各級文明風采教育活動要求,學校成立了文明風采大賽領導小組,以征文演講、職業生涯規劃、攝影、視頻、才藝展演特設項目和創新設計為主題,組織師生共同參與,在2019年大連市中等職業學?!拔拿黠L采”德育活動中,總計獲得市級14項,其中一等8獎。

⑵完善德育課程管理制度

①做好課程標準、教材、教師、課時和考核“五落實”。

結合人才培養目標、學校的教學特點,積極探索教學方法改革,發揮學生主體作用,使用啟發式、探究式、討論式、互動式、案例式、體驗式等教學方法,注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習、情感培養和行為養成相統一,增強課程的針對性、實效性、時代性和說服力、感染力、吸引力。

②制定學校德育方案,推動教-學-研-訓-賽共同體協調進步。

結合學校的辦學理念和德育教學的要求,研究開發校本德育課堂,構建具有時代特點,滿足學生發展需要,貼近學生思想實際的德育課程體系。

根據大連市教育局和大連教育學院聯合下發的《大連市校本研修工作規程(試行)》文件,結合學校發展需要,制定學校校本研訓方案。參與雙創培訓、信息化課件技術、版畫教學技術、家庭裝飾裝修水電工程技術、日信息處理技術、日文薄記和計算器速打技能等培訓。組織全體教師進行書法比賽、板書評比、教師朗誦比賽和才藝比賽等,提高教師隊伍綜合素質。采取集體教研、網絡研討等方式進行日常教學研究。

③深入開展課堂教學模式改革,加強創新實踐與教學科研。

⒈運用多種教學方法提升課程教學質量。全面推廣導學案以及“島”式教學組織方式,將學生分成小組,積極參與到教與學中,堅持“做中學,做中教”,調動學生學習的積極性,提高教學的實效性。繼續豐富校本社團實踐活動。

⒉加強理論研討與論文交流,開展課題科研工作。近年先后20名教師撰寫了教育教學論文在省市級期刊公開發表,國家級期刊6篇。學校7名教師參加了論文交流會,表彰了全校論文評選中獲得一、二、三等獎的論文。

⒊創新教學評價體系。學校采取周考、月考等過程性評價方式,結合期末考的終結性評價方式,進行學科的評價。評價的內容上也有根據學科有所改變,采用學習紀實、成果作品、綜合評語等。學校在評價模式中,采用了“必由學學習診斷系統”,通過社會參與的評價,利用大數據指導教學,用教與學的過程中產生的數據來診斷教與學目標達成的程度,并對未達成的原因進行認知和知識等方面的統計分析,實時進行調整改善,使教與學得到持續的改進。在大連市中等職業學校2019年學生學習質量測試中,學校中專一年級及格率達100%;二年級及格率100%。

⒋結合心理健康和生涯規劃教育,開展研究性學習指導。結合學校心理健康咨詢中心切實提高心理健康教育,使學生在一個和諧有序的環境中,養成積極、樂觀、進步的學習與生活態度。加強綜合素質的評價,注重學生德育過程的培養,每學期班主任組織學生填寫《學生成長手冊》,期末成績將日常量化考核為過程性評價重點,切實加強學生綜合素質的培養。

學?,F有國家一級職業指導師資格的教師5名,紀執金、金慶濤、王海歐、樸蓮花、徐金榮。一直在教學一線對全校師生持續開展生涯發展規劃與就業升學等的指導工作。加強職業能力及核心素養的提升教育。并結合新高考改革形勢跟進對高中學生的生涯指導,開展了以對新職業領域探究為課題的研究性學習活動。

④德育特色示范評比與研修

①根據遼寧省教育廳辦公室、市教育局關于建設中小學校優秀教師“特色示范課堂”的通知要求,學校開展了特色示范課堂展示活動,由校長帶領教學管理人員全程聽課,各教研組推選1節課參加全校特色課堂的展評。先后有張雯雯、王婧宇、李程、于萍等幾位老師參加省市、國家級信息化教學公開課、微課等賽事展評活動,紛獲好評。

②運用多種教學方法提升課程教學質量。如導學案、“島”式教學組織方式、校本課程實踐、創新微班會等等。

③加強理論研討與論文交流,開展課題科研工作。在各級相關論文比賽與交流活動中,學校先后有3篇教育教學論文在國家級期刊公開發表,榮獲大連市2019年度優秀教科研成果一等獎。兩項省級課題已結題,階段研究成果顯著。由金小河校長主持遼寧省教育科學“十三五”規劃2016年度普通高中改革與發展專項課題《國有民辦綜合高中現代學校制度建設實踐研究》在1000多個課題中脫穎而出,最終被評選為50個省級優秀課題之一。

④創新教學評價體系。如必由學教學診斷系統、過程性與結果性評價相結合的綜合素質測評、學習質量測試成績在全市同類學校中名列前茅、中職升學考試創新高。一年來兩位市級德育骨干教師累計完成160課時進修深造,2位市優班主任老師完成國家級骨干班主任培訓任務。

⑤結合心理健康和生涯規劃教育,開展研究性學習指導。如學生成長手冊、學生生涯指導、未來新職業發展問題的研究。學?,F在5名國家級職業指導師在學生實習實訓過程中開展崗位能力與職業素養的指導工作,開展了豐富多彩的主題實踐活動,如職業規劃創新設計比賽、“全人教育”模式創新構建評比與展示交流、校企合作模擬職場招聘會等等,讓學生從專業方向、崗位技能、職業修養等方面有了更為深刻切實的體驗與促動。也激發出學生參與社會活動、培養健康陽光心態、鍛煉勇于創新樂于擔當的思想品質。

2、校園文化建設、文明風采活動開展情況

學校的校園文化建設按照體現社會主義特點、時代特征和學校特色的要求,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化校園文化環境為重點,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向,以構建和諧校園為目標,全面加強校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化諸方面建設,優化育人環境,促進人的全面發展。根據師生思想道德建設實際,結合法定節日、傳統節日、重大事件紀念日和開學典禮、畢業典禮、18歲成人儀式、入團宣誓以及主題班團會等,開展以愛國主義為核心的四愛教育活動。每年舉辦一次校園文化藝術技能節,為師生搭建展示才藝的平臺,促進師生全面發展和學校素質教育。

為了加強校園文化建設,學校建設了文化長廊、名人雕塑、雷鋒主題公園、各班級設立學雷鋒圖書角;每年舉辦辭舊迎新聯歡會、花好月圓中秋篝火晚會;每周一組織全校師生舉行升旗儀式和主題教育;每天以班級為單位做“感恩手語操”。通過各種活動將德育教育滲透到每個環節當中。

堅持對學生社團活動的組織和引導。從中專學生的年齡和能力等實際情況出發,學校對學生進行了雙重管理,一是每學期由學生自主組織和選擇參加社團,二是由學校指派指導教師以校本課形式對學生進行引導和協助管理。規定社團每周至少活動一次,每學期要進行社團活動匯報和成果展示,每月對指導教師工作進行考核。學校有學生社團23個,包括京劇社團、魔方社團、象棋社團、電競社團、堪輿社團、禮儀社團、國學誦讀社團、綜合面點社團、康健學社、球迷社團、日語對對碰社團、正能量社團、3D射擊社團、士兵突擊社團、舞蹈社團、合唱社團、蘋果社團、計算器速打社團、PLC社團、雷鋒社團、3D打印社團、文印社團、??鐖F。其中連續多年學校的舞蹈社團和合唱社團都在大連市中小學舞蹈比賽、合唱比賽中獲得一、二等獎。

3、社團活動、團組織學生會建設及活動

隨著校園精神文化建設的不斷完善,學校各類社團不斷涌現,在2019年學校組織開設23個社團。學校在每學期開學期第一周組織學生社團招新活動,每個學生都有選擇加入自己喜歡社團的權力,體現了學生社團的自主性和學生的專業特長。學校為學生社團活動提供了優秀的指導教師、固定的活動場所和展示平臺,社團活動得到了充分的保證,有投入就有收獲,2019年學校正能量社團獲大連市優秀社團稱號。學生對學校的社團活動滿意率達100%。

(六)黨建情況

2019年,學校黨支部深入貫徹黨的十九大、十九屆四中全會和習總書記系列重要講話精神,全面落實全國教育工作會議決策部署,著力推進學校第四個“五年規劃”實施,不斷提高黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力,不斷提高黨建科學化水平,學校黨建工作躍上了一個新臺階。

1、確立目標頂層設計,深度融合促進作用發揮。

學校黨支部深入落實黨建工作責任制,切實擔起全面從嚴治黨的主體責任。始終從講政治的高度想問題、謀發展、做工作,圍繞中心抓黨建,抓好黨建促發展。較好的完成了全年黨建重點工作。

一是統籌謀劃黨建重點工作。學校黨支部注重把基層黨組織建設與落實立德樹人根本任務相融合,與學校中心工作相融合,與學校教學科研管理服務相融合。以“不忘初心牢記使命”主題教育為主線,以《中國共產黨支部工作條例(試行)》為引領,把“兩學一做”貫穿于履職盡責,把“不忘初心”體現在忠誠擔當,把“牢記使命”落實到強基固本,把“一提兩創”(教學診改提高、創建文明城市、創建最美校園)引申為爭先創優。

二是建立健全領導體制和運行機制。以制度建設為抓手,出臺黨建工作相關制度,建立健全基層黨建組織體系、責任體系和組織模式,以制度化帶動常態化,進而促進長效化。

2、抓學習、抓落實,在深化思想教育上下功夫?。

以黨章黨規、習總書記系列重要講話精神以及黨的十九大、十九屆四中全會、新時代中國特色社會主義思想等內容為重點,著力完善常態化長效化的學習機制,在深化思想教育上主要是做了以下工作:

一是上下聯動學。校黨支部制定了全年理論學習計劃,系統安排了全年幾個專題學習內容,強化學校黨支部中心組學習和黨員政治理論學習日制度。全年共組織集中學習8次,檢查黨員學習筆記8次。形成黨支部理論學習中心組示范學、黨員干部引領學、黨小組集中學、黨員自主學的生動局面。同時,學校黨支部把學習宣傳貫徹黨的十九大精神作為當前和今后一段時期首要政治任務,制定學習計劃、學習方案,安排3個學習小組,有主題,有計劃、有內容,在學校不斷掀起學習十九大精神的熱潮。

二是集中輔導學。嚴格黨員學習制度、邀請學校黨支部書記作專題黨課輔導教育2次。學校黨支部委員講黨課9次,支部召開交流會2次,并安排了“不忘初心牢記使命”專題的黨員互幫互學。

三是創新方式學。采用新媒體,組織全體黨員參加“學習強國”的網絡學習,建設釘釘、QQ黨員學習交流公眾平臺,開設網絡黨校,推送微黨課,共編發和推送相關學習內容26期。

3、抓責任、抓規范,在強化推進措施上下功夫。

學校黨支部堅持黨建統領,把方向,謀大事,管大局,以“不忘初心牢記使命”主題教育為主線,落實工作責任,強化工作措施,努力推動各項工作落地見效。主要做法是:

一是專題部署。堅持問題導向,統一目標思想,結合全年黨建工作及專項任務,通過各項任務專題部署,動員黨員引領示范等措施,增強各項工作思想自覺和行動自覺。

二是專項推進。學校黨支部堅持黨組織責任制度,堅持樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向,目標責任分解,任務做實做細。學校制定了工作差距清單和個人差距清單,時時對照、時時檢查;全體黨員簽訂黨風廉政責任書,圍繞學校教學科研,加強師德師風建設,召開教師座談會,組織開展教師基本技能競賽;強化學風建設,率先開展“必由學”學業監督系統,提高學生專業技能,舉辦“文明風采”大賽,關心學生成長成才;開展“我為黨旗添光彩”系列活動,舉辦“不忘初心牢記使命”主題教育系列活動等。

4、抓載體、抓創新,在提升工作水平上下功夫。

近年來,學校黨建工作成效顯著。新一屆黨支部班子堅持傳承發展創新,通過廣泛調研,深入思考,不斷推動學校黨建工作開創新局面。

一是豐富黨日活動形式。注重走出學校拓寬視野,先后深入革命圣地韶山、大連城市規劃展示中心等地;注重開展活動黨性鍛煉,通過黨課、報告會、主題讀書、黨員奉獻日等內容,每月開展系列活動。

二是探索黨建載體創新。學校黨支部積極探索利用網絡新媒體滲透思想政治教育,打造黨建工作“新陣地”。學校組織全體黨員參加“學習強國”的網絡學習,通過釘釘、黨員QQ群等新媒體手段,已經成為我校黨建思政工作的堅強陣地。

5、抓保障、抓服務,在改善條件服務師生上下功夫。

學校努力通過改善條件優化環境切實服務師生學習生活。一是在每個班級、每個辦公室安裝了飲水機,解決了師生飲水問題:二是組織全體黨員粉刷學生宿舍,強化環境育人功能,三是更換教室的led燈,改善了學生學習條件;四是重新設計噴繪裝飾了黨員活動室,加強了陣地建設;五是新增多處分類垃圾桶,解決衛生問題;六是學校加強文化建設,建設文化長廊,加強文化育人。

6、深入推進黨風廉政建設和師德師風建設。

校黨支部高度重視黨風廉政建設工作,通過加強思想政治教育,嚴明黨的紀律,切實落實學校黨支部黨風廉政建設主體責任,通過學校黨風廉政建設和師德師風建設工作任務責任分解,與每位黨員教師簽訂師德師風責任狀,完善了學校黨風廉政風險防控機制;不斷加強干部職工廉潔教育,加強對班級管理、獎助學金發放、評先評優、設備采購等重點領域廉政風險的防控,對日常管理、獎助學金評定發放、評先評優、采購評估等熱點問題,堅持信息公開、評選過程公開、事后結果公開,大大推進了學校黨風廉政建設和師德師風建設。

7、政治功能充分發揮,黨建引領效果明顯。

學校黨支部以立德樹人為根本任務,圍繞中心工作,強基礎、補短板、攻難關,充分發揮黨建引領作用,學校各項工作整體推進,取得了較好的成效。

一是進一步提高人才培養質量。通過教學管理創新嘗試,教學改革深化拓展,實習實訓穩步推進,不斷提高教學質量。2019年中專就業率達到98%,學生升學再創佳績,??埔陨仙龑W率達63.9%,39名同學被本科院校錄取,引起了全校師生和社會的廣泛關注。

二是教師科研能力不斷提升。師資隊伍結構逐步合理,青年教師水平逐漸提高。2019年獲得國家級教學獎1項;省級教學獎一等獎3項,二等獎2項;市級教學獎一等獎6項,二等獎6項,三等獎5項。有1名黨員被評為全國優秀教師;由學校黨員教師與企業合作研發的產品獲得國家專利1項。

三是校園文化建設成效顯著。2019年,學校從遼寧省15000余所各類學校中脫穎而出,被遼寧省教育廳評為“遼寧最美校園”;學校被大連市教育局推薦為“全國文明城市”備檢單位;學生在全國文明風采大賽及省市各級各類競賽中多次獲獎。

四是民主管理逐步推進。學校黨支部成功召開全體黨員大會,完成黨支部換屆選舉工作。工會定期組織教職工例會,對民主管理的規范化、制度化、程序化具有重要意義,有力推動學校的各項事業健康和諧發展。

8、存在的問題與困難。

對照黨的十九大提出的既要政治過硬,也要本領高強的新要求,我們深深感到全面從嚴治黨任務依然艱巨,基層黨組織建設仍然存在不少問題和困難。

一是黨建工作本領不夠高強。盡管近年來學校黨建工作取得較好成效。但我們也應清醒地看到,管黨治黨任務依然艱巨繁重,急需提高學習本領、政治領導本領、改革創新本領、科學發展本領、依法執政本領、群眾工作本領、狠抓落實本領和駕馭風險本領。

二是學?;鶎狱h組織建設經費較少,黨建各項工作推進相對緩慢,難以調動和發揮學校黨支部的主動性和創造性。

三是黨組織的戰斗力、凝聚力、創造力的發揮與新時代全面從嚴治黨的要求還有較大差距。

黨的十九大提出的新思想、新方略、新征程為學校發展指明了方向。我們要不忘初心牢記使命,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,緊密團結在以習近平總書記為核心的黨中央周圍,用新時代的新標準去衡量工作,繼續抓好“兩學一做”學習教育常態化制度化示范點建設,把黨的領導體現在學校的教育教學、管理服務工作中,以更高的標準、更足的干勁、更實的作風,在不斷推進新時代學校發展和學校事業進程中,續寫新篇章、更有新作為、爭創新佳績。

四、校企合作

(一)校企合作開展情況和效果

1、建立和完善校企合作制度,使校企合作不斷深入發展。

學校在認真總結經驗的基礎上,進行了規章制度建設,在制度建設中,不僅做到了有法可依,而且制定了學校的管理制度體系,使學校的管理工作做到精細化,特別是在制度建設中,設立了校企合作工作制度,包括專業設置、選擇合作企業、校企合作管理、工學結合管理、職業教育集團管理和企業投資管理制度,使校企合作得到強有利的保障。

2、校企合作共同建設現代學徒制試點專業。

學校從2005年開始,就與杰作商務詢問(大連)有限公司進行了現代學徒制的探索,取得了明顯的成效,實現了校企合作人才培養零距離模式。學生入校就入崗,根據企業的生產經營項目需要開發校本課程,企業的業務就是教學的實訓任務,校企雙方建立預備員工制度,學生在二年級下半年開始就由師傅帶領,進行頂崗實訓,合格者被聘為“預備員工”,畢業時實行雙向選擇。學校在2006年被評為全國107所半工半讀工學結合試點單位。學校的機電技術專業與長春合心機械制造有限公司合作,在2017年被批準為大連市現代學徒制試點項目。2018年被批準為“遼寧省現代學徒制試點項目”。學校的計算機應用專業與大連德業欣信息技術有限公司合作,被批準作為大連市的第二批現代學徒制試點項目。學校的商務日語和通信運營服務專業2019被批準作為大連市第三批現代學徒制試點項目。除此之外,學校的機械加工技術專業與大連明佳智能裝備有限公司等也開展了現代學徒制的培養工作。

在試點工作中,校企共同研究制定學徒制計劃,在專業教學的第四、第五學期計劃中,設置了生產性實訓課程,生產性實訓課程時間達450-510學時。學生在實訓中分成小組,由師傅進行實地指導,每個學生與師傅簽訂師徒協議,明確徒弟與師傅在規定的時間內要學會的技術。企業也對師徒提出相應的需求和考核。目前,試點工作仍在繼續深入探索中。

3、校企合作共同制定人才培養方案。

學?,F有七個專業,其中通信運營服務、計算機應用和機電技術專業是示范校建設的重點專業。每個專業的人才培養方案都是在企業的大力支持和幫助下,在反復調查研究的基礎上形成的。校企合作科學地制定人才培養方案,使學校的人才培養目標更加明確,用人單位對學生的滿意度不斷增加,近三年來,就業學生的就業率一直保持在98%左右,就業的對口率達到80%,用人單位的滿意率達到95%以上。

4、校企合作共同進行課程建設和教材建設。

為了更好地落實人才培養方案,學校和企業的工程技術人員共同進行課程建設,在專家的指導下,教師們以典型工作任務為主線,采用工學結合任務導向、實訓主導的教學模式,按照工作過程構建課程內容和課程體系,在課程開發中,學校與行業協會和企業緊密對接,以行業分工和技術標準為依據,按照項目的制作流程和順序進行開發,同時,企業派出優秀項目團隊全程參與和進行技術把關,并提供具體項目。形成了由學校教師、企業項目經理或主管共同完成課程開發框架,由一人或多人執筆,全員共同修訂的課程開發團隊及辦法。

5、校企合作共同建設高素質的師資隊伍。

校企合作通過采取課程建設和校企服務等措施,培養具有較強的教學能力和實踐能力的骨干教師,提升其在專業教學、科研、實踐中的能力,使骨干教師能主持課程研究,參加企業的技術服務和項目開發,幾年來,共培養骨干教師16人,其中市級骨干教師11人,區級骨干教師5人。在大連市中等職業學?!?52人才工程”評選中,學校教師評選全市領軍人物2人、學科帶頭人1人、骨干教師8人。

6、校企合作共建校內外實訓基地。

校企緊密合作共同建設校內和校外實訓基地,幾年來,在原有的校外實訓基地基礎上,建設校外實訓基地25個,校外實訓基地是根據學校人才培養的需要有針對性建立的。同時,校企合作共同建設了9個校內實訓基地,除2005年與大連杰作商務咨詢有限公司共同建設的商務日語校內實訓基地外,機電技術專業與長春合心機械制造有限公司建立了校內機電一體化生產性實訓基地;通信運營服務專業與北京新方通信技術有限公司、大連中訊科技有限公司建立了服務外包人才培養實訓基地;旅游服務與管理專業與大連中國國際旅行社共同建立了國際青少年夏令營實訓基地;建筑裝飾專業與大連居聯裝飾有限公司建立了模型設計實訓基地;計算機應用專業的校內實訓基地與吉林紀元時空動漫游戲科技集團股份有限公司合作,投資開發了數字動畫生產工藝流程系統,用于動畫制作項目中的流程建立、任務建立、文件管理、進度管理、績效考核、成本核算等高靈活度的管理;由大連東銳軟件公司提供了動作捕捉分析系統,采用了國內流行的、操作相對簡單的光學式運動捕捉系統,使學生能盡快掌握運用計算機識別和處理三維空間坐標的數據技術,并在動畫制作中應用。

目前為止,每個專業都有與企業合作建立的校內實訓基地,保證了實習實訓的課程開設達到100%。

7、校企合作共同進行研發取得可喜成果。

校企合作共同建立了研發中心,將企業在實際生產中遇到的技術性、管理性和經營性問題作為主要研究項目,并將研發成果迅速轉化為教學案例,使學校教育更加適應企業對人才培養的需求。

通信運營專業與北京寶之云管理顧問有限公司,共同開發了“服務外包崗位能力測評系統”,改變了傳統的對學生崗位能力的評價方法和手段,促進學生找差距,適應企業的崗位需求,滿足企業選拔人才的需要。

機電技術專業與長春合心機械有限公司建立了“中德合心教育大連技術研發中心”,并以企業為主導,研制了汽車天窗曲率測量軟件,工業機器人本體和曲率檢測軟件系統,研發的汽車天窗曲率檢測線體,已在生產中投入使用,并獲得國家專利。曲率測量裝置已成為教學項目,校企合作完成的啞鈴智能制造生產線,已申請國家專利。

(二)學生實習情況

1、學校組織管理實習基本情況。

學校各專業廣泛建立校外實訓基地,加強了與企業之間的合作,為學生實訓實習學習提供了良好的平臺。在學生實習工作中,學校根據上級要求,選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排學生實習,嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》、《職業學校學生實習管理規定》釋義和《職業學校專業(類)頂崗實習標準》等文件,制定詳細的學生頂崗實習計劃,學校與企業簽訂實習協議,企業與學生簽訂師徒協議,并選派優秀指導老師跟蹤指導。學生實習率達到100%。結合實際工作中積累的部分管理經驗及感受,修訂《學生實習就業創業》指導工作手冊(2.0版),對日后開展相關實習管理工作起到了重要的指導意義。

⑴實習單位遴選及校企合作體制機制建設。

學校從建校以來,堅持“面向國際,立足市場,自我發展,科學完善”,走出了一條具有特色的職業教育道路,形成了“教育理念國際化,科學管理軍事化,人才培養社會化”的獨特模式。提出了“先選企業,后建專業”的專業建設指導方針,實施了“以技術為核心”的課程設置。在對各種形式的校企模式探索中,實現了三個零距離,即“學校與企業零距離,教師與工程技術人員零距離,學生和企業員工零距離”。

學校堅持原則選準企業,是校企合作的重要前提。學校確定了選擇合作企業的三個原則:原則一:合作企業的生產技術必須與學校的相關專業建設緊密相連,有利于學校的專業建設,有利于對學校專業教師的培訓,有利于學生的實習、實訓和就業。原則二:必須是盈利企業,有充足的資金投入實訓基地;必須是本行業的骨干企業,為人才的培養提供新技術、好師資和實用教材;必須能夠解決合作專業的畢業生就業崗位。原則三:必須有較強的社會責任感,遵法守法,行為規范,能夠尊重教育教學規律,以育人為先,以學生為重,確保學生安全、實習時間、勞動報酬。

深入研究各專業的技術內涵,與企業共同制定人才培養計劃和課程,根據企業的業務編寫實訓教材,制定對學生培訓的計劃與標準,使專業建設的方向更加明確。按照校企合作規定的教學計劃,學生在校期間經過認識實習、跟崗實習的實踐過程,完全達到頂崗實習標準,在實習期間按照實習獎勵辦法獲得獎勵金和頂崗實習報酬,畢業時即成為企業骨干。學校與企業規模實現了同步發展。最終形成校中設企,“雙元”培養人才機制。

⑵實習過程管理與實習成果評價工作。

①實習過程管理工作。

學生的認識實習、跟崗實習和頂崗實習列入學校專業教學計劃,根據專業性質不同,安排認識、跟崗實習的開始學期和學時數,每學期不低于周12學時,不高于周30學時,將企業的生產任務項目對接到學校實訓基地,保證學生有效的完成頂崗實習生產性實訓項目。第6學期為集中頂崗實習。每年1月份學校組織學生參加人才洽談會,與企業共同組織學生參加頂崗實習的社會實踐活動,一般為6個月。

學校選擇的生產性實訓項目主要安排在與學校有校企合作協議的企業,生產項目符合學生的專業技能學習,無安全隱患,確保學生的切身利益。

學校安排的頂崗實習,由學校進行全過程、全方位的管理。實施前,與企業簽訂協議,與學生、家長簽訂三方協議,落實學生具體生產任務、工作環境、安全措施、食宿條件、人身保險、勞動報酬等。頂崗實習的全過程有指派的專人帶隊,建立頂崗實習日志、月總結、實習總報告。頂崗實習結束后,組織學生進行全面總結,并認定實習成績。

學生和家長自主選擇進行頂崗實習時,事先向學校提出申請,申請包括單位名稱、性質、頂崗實習的具體形式、內容、完成頂崗實習教學任務的措施、安全保障等。經學校批準后,與學校簽訂自主頂崗實習協議。在學校規定的時間內,提交頂崗實習所需的所有資料和成績認定。

在人才培養方案中明確了校企合作開設的課程,實行現代學徒制人才培養模式。學徒的對象主要是二、三年級的學生,其中二年級的學生是跟崗實習,三年級實行完整的學徒制計劃,即頂崗實習。學校在專業教學計劃中的第四、五學期,設置了生產性實訓課程,例如機電技術專業學生完成汽車天窗智能檢測生產線和立體倉儲、搬運分揀智能生產線操作等。

二年級在跟崗實習過程中全部采用理實一體化的教學方式,將學生分成小組,每小組由一名師傅進行實訓指導。三年級實行學徒制,第一學期由校企雙方對能夠有獨立操作能力的學生實行預備員工制,簽訂師徒協議,師徒協議中明確師徒共同要完成的生產任務和徒弟要達到的培養目標,學生畢業時首先滿足企業用人的需要,保證學生的就業。對無獨立操作能力的學生組成生產小組,指派一名師傅與組內全體學生,簽訂師徒協議,明確小組要和師傅學會的生產技術,達到獨立操作能力后,再按照預備員工制度簽訂師徒協議。同時,學校與企業、學生及家長簽訂三方頂崗實習協議,企業按照師徒協議安排技術人員面對每一名學生進行“一對一”指導,學校選派優秀指導老師跟蹤指導。學生頂崗實習率達到100%。

②實習成果評價。

學校推進校企深度合作,實現無縫對接。校企融合,形成機制。企業參與專業建設市場調研,參與課程設置、教學計劃、教學模式等方面的改革研究,提供頂崗式實習崗位,與賚卡睦騰遠商務咨詢(大連)有限公司、長春合心機械制造有限公司、大連大華中天智能裝備制造有限公司、大連明佳智能裝備有限公司、大連中國國際旅行社有限公司、大連中國康輝旅行社有限公司、越洋物語(大連)運營管理有限公司、大連九創裝飾有限公司、大連愛麗思集團等多家大中型企業建立了長期穩定的校企合作關系,為畢業生頂崗實習作以強有力的支撐。

⑶實習安全管理工作。

學校根據教育部等五部委關于《職業學校學生實習管理規定》、大連市教育局等五部門關于《大連市職業學校學生實習管理規定》及國家《突發公共衛生事件應急預案》有關規定,結合學校學生實習具體情況,制定“學生實習安全突發事件應急預案”,并成立學生實習安全突發事件應急預案領導小組。同時,制定了“頂崗實習學生住宿制度”、“頂崗實習請銷假制度”、“頂崗實習信息安全通報制度”、“學生實習工作安全管理規定”,在學生頂崗實習前組織全校性的實習安全講座及主題班會,并與學生及其監護人簽訂頂崗實習安全責任書及頂崗實習安全約定。學生赴實習企業報到后,與企業共同進行職業紀律和安全生產教育學習。開展實習安全工作跟蹤管理,實習期間學生工作、生活動態及時掌握,安全管理工作不間斷。從而確保學生實習全過程的安全性。

2、實習制度建設情況。

校企雙方根據學生實習質量管理要求,共同制定具有可操作性的管理制度,并嚴格執行。制定管理制度主要以:

⑴制定工作規章制度,明確其職能責任與范圍,如“實習實訓學生管理學生實習工作管理辦法及安全管理規定”。

⑵實習指導教師,制定其工作規章制度,明確其工作職責等。如 “實習實訓教師管理”。

⑶實習學生,制定相關的實習管理制度、成績評定等管理方法。

⑷企業方面,有關企業實習管理規章制度與企業共同協商后共同起草。

⑸學生家長角度,與家長代表共同起草學生實習家長指導方案。

學校形成實習實訓計劃管理、實習實訓教師管理、實習實訓學生管理、學生實習工作管理辦法及安全管理規定、學生實習考核評價制度、學生實習安全制度、校企共育實習實訓德育工作目標與考評辦法、校企合作制度,包括專業設置、選擇合作企業、校企合作管理、工學結合管理、職業教育集團管理、企業投資管理等,保障了學生實習順利開展。

3、實習工作創新點。

⑴實行預備員工制。

預備員工制是訂單培養人才的一種模式,也是頂崗實習的重要形式。學生在進入第5學期時,具有完成企業頂崗生產任務能力時,經過學生和企業的雙向選擇,學校與企業審查合格后,與其簽訂預備員工三方協議。

簽訂預備員工三方協議后,學生在校期間具有學生和企業預備員工雙重身份,以企業的生產任務為主要學習內容,在完成生產任務時,享有和員工同等的勞動報酬。畢業時,企業優先錄入。

明確預備員工條件:1.完成學校理論學習內容90%以上,考核在良好以上。2.完成教學計劃規定的全部實習實踐任務,成績在良好以上。3.在學生量化考核中,各學期平均分在85分以上。4.遵守企業規章制度,完成企業交給的生產任務,能夠勝任。5.學生接受企業文化、理念,有畢業后留在企業就業的愿望。6.企業愿意接收學生,有培養學生成為正式員工的計劃。

形成科學的預備員工選拔辦法:1.企業提出預備員工需求數量、具體條件,以及對預備員工的培養方案。2.學校組織學生進行個人申請。學校對申請的學生進行資格初審,并將審查結果提交給企業。3.企業根據學校的審查結果和需求,提出預選預備員工。4.召開校企合作會議,共同審批。5.學校組織學生與企業簽訂預備員工三方協議。6.召開預備員工大會,由企業頒發預備員工證書。7.學生畢業時,經企業考核合格者,與企業簽訂正式聘用勞動合同,轉為正式員工。

⑵預備員工測評系統。

2015年11月起,學校與大連愛丁數碼科技有限公司共同開發了預備員工測評系統。實行預備員工培養模式,是學校在十三年前創新的一種校企合作人才培養模式,取得了明顯的效果。但是,在預備員工的選拔條件、選拔程序、選拔后的培養,以及預備員工的利益等方面都沒有形成制度,存在著許多由于企業的利益化和預備員工的隨意性,導致不規范行為,使校企合作受到影響。為了規范校企合作的人才培養模式,使校企合作能夠堅持開展并且不斷的深入,學校在建立規章制度體系時,特別設計了校企合作制度。在校企合作制度中,建設了預備員工制度,預備員工制度規范了校企合作行為,起到了鼓勵學生按企業標準規范自我行為和規范企業用人行為的作用。堅持以崗位能力為采分點,以企業的需求為項目標準,把各種數據有機結合起來,進行量化,改變傳統的評價方法和手段。通過數據分析,找出學生與用人單位標準之間的差距,進一步加強個性化培養。在評價系統中,還建立了世界知名企業和國內500強企業人員面試方法資源庫。根據學生各種環境下的應變能力,提高就業率。

4、建立學生實習檔案。

學校組織專人與各專業管理、專業指導教師、班主任共同按照教育部五部委下達《職業院校實習管理規定》的具體要求,為每名學生獨立建立實習檔案,并在學生實習后整理歸檔。學生實習檔案包括個人信息備案表、認識實習體會、跟崗實習總結、頂崗實習計劃、頂崗實習約定、實習安全責任書、師徒協議、三方實習協議(未滿18周歲家長知情同意書)、自主頂崗實習申請書、自主頂崗實習家長知情同意書、實習日志、實習月總結、實習總報告等。

(三)集團化辦學情況

2019年,我校繼續作為大連市裝備制造職教集團會員單位,參加集團組織的各項活動,為集團內成員單位遼寧輕工職業技術學院和大連海洋大學(瓦房店校區)提供工業機器人技術培訓,并積極探索中高職銜接教育。

五、社會貢獻

(一)技術技能人才培養

學校以服務企業為宗旨,以促進就業為導向,注重品質、內涵、特色、創新發展,突出創新驅動,強化教學中心地位,著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力,各專業先后開展現代學徒制試點,為企業培養和輸送了大批技能型人才,成為各類人才培養、培訓基地;各行業企業對學校予以高度評價,教育行政部門對學校取得的辦學成績多次表示肯定。學校被評為國家中等職業教育改革發展示范學校、首批國家級重點普通中專、全國學雷鋒示范基地、全國工學結合半工半讀試點學校、國家信息技術實訓基地、遼寧省中等職業學校示范校、遼寧省國防教育示范學校、大連市職業教育先進單位。學校強化就業創業管理,建立就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度,積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。近兩年,畢業生就業率一直穩定在98%左右,對口就業率98%,雙證書獲得率保持在100%,用人單位滿意率達95%以上。

(二)社會服務

2019年,學校組織進行職業院校師資培訓、數控車工、電工、辦公自動化、PS、CAD、日本簿記等資格證書的培訓,年培訓462 人,其中第二產業類培訓 101 人,第三產業類培訓 361人。河南省、山東省職業院校智能制造職業院校師資培訓52人,每人培訓 64學時,合計3328 學時; CAD 培訓17人,每人培訓 72 學時,合計 1224學時;維修電工和車工培訓 101 人,每人培訓 144學時,合計 14544 學時;PS 中級培訓 136 人,每人培訓 72 學時,合計 9792學時;辦公自動化培訓 196 人,每人培訓 72 學時,合計14112 學時;日本簿記培訓 12人,每人培訓 72 學時,合計 504學時??偱嘤枌W時達43504學時,培訓達5438人次。

(三)對口支援

學校積極落實國家、省、市有關扶貧文件精神,加大學校獎、助學金,生活補助和減免學費力度,幫助貧困家庭學生完成學業,資助學生,打通家校最后一公里。2019年,學校向大連市教育局申請資助我校家庭經濟困難學生88人,每人2000元,共計十七萬六千元;申請“寒窗基金”17人,每人2000元,共計三萬四千元。同時,學校積極探索社會企業對家庭經濟困難學生進行扶住,與美國昇望企業集團聯合設立“美國昇望獎學金”,近兩年獎勵家庭經濟困難學生50人,每人1000元,共計五萬元。學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作,培養他們的感恩意識,以后立志成才,回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動,引導學生正確看待貧困,克服自卑心理,做生活的強者,成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流,及時發現問題學生,防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生談心,建立朋友般的師生關系,平等對話,做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

同時,學校還積極探索校際幫扶工作,每年在職業教育活動周期間為周邊的中小學生提供3D打印技術、5D影視技術、Photoshop圖像處理技術、智能搬運機器人、飛行模擬器、卡車裝配、3D射擊等職業技能體驗,2019年參加職業教育活動周職業技能體驗的學生達到200余人。

六、舉辦者履責

(一)經費

1、學校政策性資金主要是專項款,學校??顚S?,財務監督人員全程跟蹤監管。

⑴免學費落實情況:2019年下達 2018 年免學費指標 220 萬元,下達2019年免學費指標212萬元。免學費補助資金為財政性資金,學校嚴格按照相關財政法律法規使用和管理。沒有用于基本建設、償還債務、大型設備購置和校園維修等項目支出和用于不正當招生行為發生,做到??顚S?。

⑵助學金落實情況:2019 年下達寒窗基金3.4萬元。助學金的使用按照上級審核通過后的明細以銀行卡灌卡形式發放到學生手中。

2、生均撥款:中專 2500 元/生.年(在2000 元/生.年基礎上,住宿生上浮 25%)

3、根據學校實際需要進行項目投入,年初上報預算項目或由財政追加項目,經上級審核通過后下達。

(二)政策措施

2001年,大連市人民政府下發大政發【2001】11號文件,決定對學校實行“國有民辦”辦學體制的改革。多年來,學校不斷的探索,逐步建立了適應職業教育需要的內部管理機制。學校實行了“去中心化”的現代管理模式,撤消了行政機構和行政職務,建立以工作細則為核心的全員聘用制,真正實行按勞分配,極大地調動了教職工的積極性。學校自主用工,很好地解決了職業學校的師資問題,學校的實習實訓指導教師主要是企業有經驗的工程技術人員。

學校根據《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018)》的文件精神,以學校五年的發展規劃為目標,總結學校管理水平和學校發展的良好經驗,對學?!兑婪ㄖ涡!贰豆芾碇贫取贰豆ぷ骷殑t》《辦事程序》四個方面的規章制度,在經過全體教職工充分論證的基礎上進行修訂,建立完整的、科學的、精細的、具有可操作性的制度體系。學校長年聘請法律顧問,從法律的層面對學校的各項管理工作進行審核把關,保障學校依法治校。

七、特色創新

1、創新學生管理的模式,打造學生管理的特色。

學校創新學生軍事化管理的模式,建校以來一直堅持把素質教育貫穿在學生每天24小時的行走坐臥當中,實現“三全”育人,即全員育人、全程育人、全方位育人。

把規范學生的行為和改變學生的生活習慣作為學生管理的重要任務。中職學生在九年義務制教育中,遇到成長中的瓶頸,問題學生較多,其中有來自于智力發展方面,但更多的是沒有養成規范的行為和良好的生活習慣。為了實現讓學生終生受益的辦學理念,從規范學生的行為和改變學生的習慣入手,不僅建立了一日生活制度,實現了從形式到內涵統一的軍事化管理模式,打造了學生管理的特色,同時,為了達到這樣的管理目標,學校從建校時就一直采用全員住宿的管理方式,不僅投入巨大的經費,所有的教職工也投入了全部的精力,但效果非常顯著,學校成為國家和遼寧省的國防教育示范學校。

2、圍繞思想教育的核心,培育學生管理的品牌。

學校的學生思想教育的核心是“四愛”教育,即愛祖國、愛學校、愛父母、愛自己。在學生教育中,學校打造了學雷鋒活動的品牌,將以雷鋒精神為核心的軍旅文化與校園文化緊密地結合起來,雷鋒精神成為學生思想教育的內涵,將雷鋒精神貫穿育人全過程。學校是全國學雷鋒教育基地和全國第一個學雷鋒楷模單位。學校建立了學雷鋒制度,由學雷鋒的組織建設、學雷鋒工作制度、學雷鋒活動制度和學雷鋒考核制度組成。這些制度的實施,保障了學校學雷鋒各項工作的有力開展,使用雷鋒精神育人的工作方針得到了落實。

3、充分發揮社會、企業和家庭相結合育人的作用。

學校在學生管理中,積極的與社區、企業和家庭聯系,每年有計劃的組織勞模進校園、大國工匠進校園、非物質文化遺產項目進校園、優秀畢業生進校園、文化藝術名人進校園等活動。在這些活動中,學校得到了各種有價值的建議,逐漸形成學校學生教育與管理的精品活動。每次活動都組織家長進校園參與。學校有校級家長委員會,各班級有班級家長委員會,每個班級都建立了家長微信群和釘釘群直播,班主任與家長密切聯系溝通,隨時將學校與學生的動態告知家長,爭取家長的理解與支持。

4、成立成生社團,為學生的興趣發展和全面成長提供平臺。

學生管理不是以管為主,而是充分發揮學生自身潛能,實現成長目標。根據學生的意愿和學校的條件,學校先后成立了國旗護衛隊、計算器學社、正能量健身俱樂部、文印社、柔翰詩社、現代信息技術科研社、學生合唱團、飛揚舞蹈團、騰飛雜志社、白楊文學社、英語學社、語言交流學社、智能機器人學社、“盈晨齋”書畫社、蘋果學社、靜好陽光使者團、數理學社、綜合太陽能實驗站、攝影學社、多姿禮儀訓練團、花式足球學社、名著欣賞學社、職技發現王國、建筑勘輿學社、數控奧林匹克學社等,尤其是國旗護衛隊、正能量、??庉嫴?、文印社等社團組織,在學生成長中發揮具大作用。

八、主要問題和改進措施

由于受到社會環境的影響和學校辦學體制的限制,校企合作難以向深度發展。今年學校商務日語專業的合作企業的隸屬關系由日本杰作公司轉為日本賚卡睦集團,引進了計算機AI技術,迫切需要商務日語專業能夠培養新時代新技術下的人才。校企雙方于12月19日召開了商務日語專業建設委員會,對人才培養方案、 招生方式、AI技術課程方向、預備員工制度及考核標準等進行充分研討和修改,校企雙方簽訂了五年的實訓基地建設協議,相互促進,共同發展,建立適應信息處理技術產業需要的現代學徒制人才培養體系。


                                    大連綜合中等專業學校     

                                      2019年12月30日       


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